二十七课廉政为本
教学目标：
1理解廉为政本的内涵。 2了解廉对政的基础性意义。
3让学生知道廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强清正廉洁的意识，提高学生的道德修养。 教学重点：
1理解廉为政本的内涵。 2了解廉对政的基础性意义。 教学难点:
增强学生清正廉洁意识，提高他们的道德修养。 课时安排：
一课时 教学过程：
导入： 一温故而知新
1齐背《清白自守》一二则。
2知新：我们要时时坚守品行纯洁、没有污点这一操守。要想守住这份清白，那就一个字‘廉’。 3“廉”字的解读。
二新旧知识衔接
1“廉”文化的产生。 2廉的践行者——晏子。 3晏子简介、图像课件展示。 授新课
一板书课题——廉政为本 二题目解读：
廉政为本：廉是立身之基，齐家之始，治国之源，从政为民之根本。
三熟读精思
（一） 廉者，政之本也；让者，德之主也。
诵读
（1） 老师范读 （2） 学生自由读 （3） 齐读 （4） 背诵 （5） 默写
释义：廉是从政的根本，谦让是美德的主体。 （课件展示“晏子拒赏）
精思：廉政要像水一样清，清清的水很美。如果它浑浊了，它不会有好的前程，就会把它经过的地方都污染；如果它是清清的，那么在它经过的地方，水会把一切污浊的东西都清除了。 （二） 廉者，民之表也；贪者，民之贼也。
无私而清廉的包拯简介、图像 诵读
（1）老师范读 (2)学生自由读 (3)齐读 (4)背诵 (5)默写
释义：廉洁的官吏，是人民的表率；贪赃的官吏，就像人民的盗贼一样。
精思：作为国家公职人员的官吏，应该廉洁清正，为老百姓做出榜样。而那些贪官污吏，犹如残害老百姓的盗贼一样，必须严加惩处。 四虚心涵泳
聆听： （1）两袖清风的于谦 （2）饮贪泉而不贪
谈感受：说出自己想说的话。
五切己体察
控制好自己不正当的欲求，是人一生的责任。回顾自己的生活，是否有过这样的经历，利用所学知识，进行一下自我剖析。
六执古之道以御今用
图片展示
七小结：廉洁、谦让从我做起。立足本职岗位，防微杜渐，增强廉洁意识，争当廉洁自律的
表率。
八课后作业：背诵“廉为政本”的一二则。
学生经过初一上学期的学习，已逐步明白传统文化的思想内涵和重要性。已从丢书、上课看课外书到借书，认真诵读，默写。吃饭前、上学路上、睡觉前都在背诵。变化很大，我很欣慰。
1文章的教学目标设定符合教材要求及学生的实际。教学设计能够围绕教学目标进行。落实重点和难点。
2本课注意了以读、背为主，在诵读中使学生感受廉文化悠久历史及其传承。进而对廉政、谦让的内涵认识。明白要清清白白做人，明明白白做事。
“廉为政本”两则，分别选自《晏子春秋》、《乞不用脏吏疏》。晏子用他的实际行动诠释了廉是立身之基，齐家之始，治国之源，从政为民之根本。谦让是美德的主体。包拯用一生解释了廉洁的官吏是人民的表率，痛恨像盗贼一样的贪官污吏。 课下查找、阅读古今有关倡廉的人和 事。 自省、自律、自治、自我完善。
人人都应当常修为政之德，常怀律己之心，常思贪欲之害。管住小节，守住底线。
中国的廉文化历史源远流长。自古至今，更是有数不清的志士仁人在戒贪倡廉方面立言、立
德、立功，光照史册。所有这些都融入中华文化的长河，滋养了一代又一代的中国人。廉不仅是指向官员的，也是指向普通人的。清清白白做人，干干净净做事，是为人的基本操守。要做到廉洁，就必须从小养成不占人便宜、不贪不义之财、公私分明的好习惯。
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