2018年下小学教育教学知识与能力真题及答案解析
一.单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或末选均无分。
1.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是( )。
A.经济发展水平 B.科技发展水平
C.人口结构状况 D.基础教育水平
2.下列主张属于儒家教育思想的是( ) A.有教无类 B.道法自然
C.绝圣弃智 D.以吏为师
3.我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是( )。 A.“癸卯学制” B. “五四三学制”
C.“壬寅学制” D.六三三学制
4.人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身儿发展规律是( )。
A.稳定性 B.顺序性 C.不平衡性 D.个体差异性
5.通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是( )。 A.马斯洛 B .皮亚杰 C.柯尔伯格 D.罗森塔尔
6. 在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步是（ ）。 ①将灭火器提到距火源两米左右的上风处 ②倒置灭火器，握紧压把 ③除掉铅封，拔出保险销
④右手用肋压下压把，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
7. 在教育研究中，访谈法与问卷法相比（ ）。
A.更具客观性
B.更有利于做大样本研究
C.更易对数据进行编码处理 D.更有利于对问题进行深层次研究
8.某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”,组织学生在课外开展书法练习、风筝制作，中国结编织等活动。这属于( )。 A.学科活动 B.科技活动 C.游戏活动 D.主题活动
9.小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种情感属于( )。 A.道德感 B.美感 C.理智感 D.幸福感
10. 小学生学写新字时，先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于( )。
A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练
11.芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是( )。
A.精细加工策略
B.认知策略 C.元认知策略 D.资源管理策略
12.小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论，这属于( )。
A.稳定、外在、可控归因
B.不稳定、外在、不可控归因 C.不稳定、外在、可控归因 D.稳定、外在、不可控归因
13.明确指出教学就是阐明“把一切事物教给-一切人们的全部艺术”的著作是（ ）。
A 赫尔巴特的《普通教育学》 B.卢校的《爱弥尔》
C.夸美纽斯的《大教学论》 D.洛克的《教育漫话》
14.在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（ ）。 A.平等性
B.层次性
C.辅助性 D.从属性
15.小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合( )。 A.社会学的要求
B.政治学的要求
C.生态学的要求 D.卫生学的要求
16.教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由学习。这样的教学形式属于( )。 A.在线课堂
B.网络课堂 C.开放课堂 D.翻转课堂
17.小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（ ）。 A.分科课程
B.综合课程 C.活动课程 D.经验课程
18.在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说:“同学们，前面我们通过学习《七律.长征》一诗，领略了红军长征的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”，这种导课方式属于( )。 A.设疑导入
B.温故导入 C.情境导入 D.故事导入
19.巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统， 从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这教学理论称为 ( ). A.教学环境最优化
B.教学内容最优化 C.教学过程最优化 D.教学方法最优化
20.小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于( )。
A.相对性评价
B.绝对性评价 C.诊断性评价 D.个体内差异评价
二、简答题本大题(共3小题，每小题10分,共30分) 21、简述影响学生有意注意的因素。 【参考答案】：
影响有意注意的因素主要有: (1)对活动目的的理解程度; (2)对活动的合理组织;
(3)对兴趣的依从性(间接兴趣);
(4)主体的意志努力，排除内外因素的干扰。
22、简述家校合作的途径。 【参考答案】:
加强学校与家庭之间的相互联系，可通过以下途径: (1)家访;
(2)建立通讯联系; (3)定时举行家长会; (4) 组织家长委员会; (5)举办家长学校。
23、《小学教师专业标准(试行) 》中“专业知识”维度包括哪些领域? 【参考答案】：
（1）小学生发证知识 （2）学科知识
（3）教育教学知识 （4）通知性知识
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题 24、材料:
一天， 黄老师要求学生背诵课文。才过了五六分钟，几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵，并得到了老师表扬。这时，小伟也要求背诵，几个同学听了哈哈大笑，因为小伟有智力缺陷，思维缓慢，说话不流畅，普通孩子用几秒钟说的一句话,他却需要两分钟才能讲清楚， 黄老师望着小伟涨红的脸，微笑着说: 好的。“小伟，你来背，不着急，慢慢来。”小伟用他那特有的发音，一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了，小伟字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说:“小伟，你真棒!”教室里响起了热烈的掌声，小伟的脸上露出了灿烂的笑容。 问题:
（1）结合材料，评析黄老师的做法。(10 分) 【参考答案】：
(1)案例中黄老师的做法是值得赞赏和借鉴的。主要体现在以下几个方面:
首先，黄老师遵循个体身心发展的一般规律一一个别差异性，在教学过程中进行因材施教。案例中小伟智力缺陷,跟班级其他普通孩子相比，存在诸多问题。黄老师认识到这一差异性，针对小伟的特殊情况，采用了个性化教育方式。
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