按照县教育局的统一部署，经过广泛宣传、全面建设、 自查自评、整改提高等阶段，我校稳步扎实地推进义务教育发展基本均衡创建工作，学校标准化建设基本达标。一、基本情况
1.秋扒中学位于秋扒乡秋扒村。学校现有9个教学班，在校学生425名，教职工36名，专任教师33名，代课教师3名。科任教师本科学历24人，大专学历教师33人，中专学历16人。学历达标率占67%，高学历率 %。
2.学校占地面积6297平方米，生均占地面积14.77平方米，建筑面积4964平方米，生均建筑面积11.68平方米，操场面积3240平方米。学期内学龄人口入学率为100%，辍学0人，辍学率为0%。二、创建情况
截止2014年3月，全校近三年累计投入标准化建设的经费 元。 1
现在学校的校园、校舍焕然一新，教学设施、设备达到国颁标准，学校办学条件得到较大改善；教师队伍建设不断加强，整体素质有了明显的提高；办学行为日趋规范,依法治校深入人心；学校针对实际情况，在管理上下功夫，软件建设有了质的飞跃,教育资源得到均衡优化。我校对照《河南省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》和《河南省义务教育学校办学基本标准督导评估指标体系》的各项标准，
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通过“听、看、查、访、测、评”等自评方式，全面收集并梳理评估信息，对学校标准化建设情况进行了定量和定性评估。
评估结果如下：10项核心指标全部达标，21项普通指标达标21项。自评得分90。
通过自查，学校符合义务教育标准化建设达标学校标准。特此向县教育局提出申请，请到我校评估验收。 学校（盖章）2014年 月 日
附件：河南省义务教育学校办学基本标准督导评估指导体系 2 附件
河南省义务教育学校办学基本标准督导评估指标体系（初中）
学校 自评得分 3 4 5
篇三：义务教育学校标准化建设检查验收自检报告 义务教育标准化建设评估自检报告
根据《义务教育学校标准化建设指标检查验收评分细则》要求,我校细致扎实地开展了自检自评。现将我校标准化建
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设工作自查自评情况汇报如下： 一、学校基本情况
**学校历史悠久，其前身可追溯到****年**衙门创办的启蒙小学堂，1913年成立喀喇沁*旗旗立**高等小学堂。1949年5月，创建热河省立**中学，1956年成立喀喇沁*旗蒙民初级中学，1978年改名为蒙古族高级中学，有汉族和蒙古族学生就读。1980年3月蒙古族学生迁往县城（成立蒙高中）。1981年学校扩大规模，成为一所完全中学，校名为****蒙古族完全中学。2005年8月，完全中学高中部分迁往县城（成立第四高级中学），初中部分与****中学合并，成立初中部。2014年1月，与****小学部合并，成立现在的*****学校。 学校下设中心校、四所村小、一个教学点和一所中心幼儿园。共有学生1138人，学龄前儿童254人，小学838人，初中296人；教学班48个，教职工158人，专任教师155人。其中中心学校现有学生771人（1－6年级学生475人，7－9年级学生296人）；现有教学班20个（1－6年级14个，7－9年级6个）；教职工97人，其中专任教师89人；市级以上骨干教师26人，县级骨干教师和学科带头人58人，专科以上学历人数占教职工总人数的100%，本科以上学历达到83 %。
我校在上级教育主管部门的领导下，以“为学校持续发展创造条件、为师生幸福发展奠定基础”为办学理念，以“弘
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扬中华民族传统文化，做有道德的人”为指导思想，以“办幸福的学校，做最好的学生”为工作目标，实行封闭式管理，既狠抓教育教学质量的提高，又高度重视学生的全面发展。每年以校园“读书节”、“艺术节”、“体育节”、“科技节”等活动节为平台，探索开展素质教育和学校特色发展的新途径。开展以篮球游戏为主题的体育大课间活动和以学生社团为主体的第二课堂活动，为学生的全面发展提供了广阔的舞台，提高了学生的艺术素养和专门技能，为上级学校输送了许多体、音、美特长生。
目前，我校已经形成了“学习、工作、尽责、助人是享受”的校风，形成了“循循善诱、诲人不倦、千教万教、教人求真”的教风，形成了“孜孜不倦、学而不厌、千学万学、学做真人”的学风。在这种浓郁教学氛围的熏陶下，经过全校师生的共同努力，几年来，学校曾先后被评为“教育改革先进学校”、“安全
文明校园建设先进单位”、“学校教育与管理先进单位”、“教育评估优胜学校”、“普九提高水平先进学校”、“规范教育收费示范学校”、“平安和谐校园”、“中小学教学改革先进集体”、“红旗少先总队”等荣誉称号。现在，我校正进一步改善办学条件，积极建设“民族团结教育基地学校”。 二、自检自评情况
B5（8）、学校管理（总分22分；得分22分）
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