幼儿园疫情防控期间师生心理援助和危机干预方案

幼儿园疫情防控期间师生心理援助和危机干预方案

为科学做好在新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间广大 师生和家长的心理援助和危机干预工作，做到及早预防、及 时疏导、高效干预可能出现的心理危机事件。根据市教育局 关于印发《**教育系统突发公共卫生事件应急预案》和《** 学校新冠肺炎疫情期间师生心理援助和危机干预工作方案》 的通知等文件精神，结合我园实际情况，特制定本方案。

-、工作目标

通过心理干预电话服务和网络心理辅导等，为受影响师 生提供心理健康服务，为有需要的师生提供心理危机干预， 积极预防、减缓和尽量控制疫情的心理影响。

二、工作原则

（一） 全园联动。将心理危机干预工作纳入幼儿园的疫情 防控工作中，以减轻疫情所致我园师生的心理伤害，保障幼 儿健康成长，促进社会稳定和谐。

（二） 分类指导。面向全园师生开展心理支持服务，分类 干预，重点突出，主要采取电话和网络心理辅导两种方式， 一般干预与重点干预相结合。

（三） 预防为主。坚持预防为主，及时疏导、有效干预。 密切关注全园师生心理状态，在回园后持续开展心理防护工

（四）无害保密。严格遵守职业伦理，保护受助师生的个人隐私，助人者和受助者均应-注意避免再次创伤。

三、工作内容

（一） 全面掌握师生心理健康状况

1.了解受疫情影响的师生的心理健康状况，及时识别高 危人群，避免极端事件的发生。发现可能出现的群体心理危 机苗头，及时向领导小组报告，并提供建议的处理办法。

2.及时结合疫情发展和师生的心理状况进行心理危机 研判，为我园疫情联防联控工作提供决策建议和咨询。为有 需要的师生提供心理健康服务或危机干预服务。

（二） 加强疫情防控心理知识的宣传

1.组织我园具有心理专业知识的教师给师生开展防疫 后的心理健康微课程，通过学校校园网、微信公众号、各班级 微信和QQ群发布。

2.组织师生在线学习相关心理健康教育和居家休闲运 动，指导家长在居家期间开展高质量陪伴。

3.将官方发布的疫情防护心理健康宣传教育的视频及 文字资源及时推送到学校教师、学生和家长群。

（三） 建立特殊师生档案，提供恰当的心理支持服务 1.为特殊师生建立档案。目前幼儿园已实施全校师生的 日报工作，幼儿园从每日上报的师生日报上了解掌握全校师

生现阶段的动态。

2.加强对重点对象的关注。由幼儿园和班级老师对特殊 师生进行跟踪，重点关注。确有需要的教师安排其好友或专

职 心理教师对接，进行朋辈辅导。班级老师及时了解幼儿情况， 根据需要初步开展工作，并将工作情况记录进档案，联系园 所心理援助小组。

3.及时做好辅导转介工作。经初步评估和工作，班级老师 无法处理的幼儿心理问题，及时汇报幼儿园工作组，由园所 工作组立即安排心理援助小组成员进行对接，开展心理辅导 工作，必要时进行转介。对有心理咨询需要的教师及时进 行 转介（专业伦理要求学校心理教师不适合给同事进行心理咨 询，可进行朋辈辅导）。心理援助小组对接受心理援助及转

介的师生要建立好心理档案，并做好跟踪与回访工作。 凡我园师生均可向校内或校外心理援助小组寻求心理 支 持。

1.园内心理援助小组，以电话进行心理辅导方式。 (五)做好开学后的幼儿心理辅导工作

密切关注从重点疫区返回或因疫情出现心理问题的师 生，做好跟踪回访，根据不同情况持续做好心理支持服务。 同时注意疫情后，各种支持力量慢慢撤回、生活回到正轨、 应激反应消除时，部分师生可能慢慢会出现心理问题，如对 疫情的反复回想，对人员过密场所产生恐慌等。因此，要持 续开展心理健康服务工作，促进校园和谐稳定。

四、工作要求