《纹样设计》教学设计
教学重点、难点：
教学重点：根据课标要求“了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理。”及教材分析“通 过对写生方法了解，学习纹样设计的基本方法。”确定本节课教学的重点 为学习设计纹样的基本方法。
教学难点：根据课标要求“利用媒材特性，进行创意和设计，美化 生活，形成初步的设计意识。”及学情分析“虽然学生已经对纹样的色彩搭配、构图及组织形式有所了解，但是第一次接触纹样设计，再综合上节课所学完成设计难度很大。”我确定本节课的教学难点是学生能够运用基 本方法完成纹样设计。学习目标：
知识与技能：认识写生，了解写生与纹样设计之间的关系，结合上
节课 纹样知识点，学习纹样设计的基本方法，设计适用于生活的纹样。
过程与方法：通过分析、比较、思考、讨论等方法，师生互动、生生互
动完成教学实践与学习。
情感、态度和价值观：形成初步的设计思维，并愿意将自己的个性
结合设计的理念运用到美化生活与环境中来。教学流程：
一、引导阶段
1、回顾上节课所学习的知识点，本节课继续学习“设计纹样”
（展示图片资料）
2、播放一段视频(视频：欣赏花草树木生根、发芽到开花的美丽过
程)
教师引导：像这种美丽的画面在我们生活中常见吗？（同学回答） 教师引导：有的同学说不常见，可是你能说日出日落不是每天都有， 而身边没有盛开的花朵吗？之所以说不常见是因为这些美丽的时刻太过短暂，我们没有仔细的观察过，以至于错过了太多美好的时刻。不过好在我们现在各种先进的设备可以记录下这么美丽的瞬间，但是在古代， 人们没有我们这么先进的科技，为了记录这美丽的时刻，一些人观察大自然，把一些美好的事物或者瞬间转化在纸上，那么这个过程就叫做写
生。
二、发展阶段
1、教师引导出写生的概念。
2、写生的方法
（1） 课件展示四张不同写生方法的图片：线描写生、影绘写生、钢
笔淡彩写生。
（2） 学生观察图片，对比三种写生方式的不同，教师归纳总结。
3、纹样的写生要求
（）1
怎样把写生的素材转化成为纹样，展示课件。以一个玫瑰花的
转化为图例，真实玫瑰花照片→线描写生玫瑰花→影绘写生玫瑰花。
（）2
学生观察在这一组玫瑰花写生转化过程中需要注意什么。学生
回答问题，教师归纳总结引导出写生的要求：首先，选择适宜的角度 （最美、最能表现形象特点的角度）；其次要抓事物的动态和特点表现。
（）3
练习影绘蝴蝶，运用添加法让影绘的图样更有装饰性。
三、深入阶段
1、纹样设计的基本方法：
（1） 概括：是指抓住物象最美最主要的特征，去掉繁琐的部分，
通过归纳、概括、省略等方法，使物象更单纯、完整，以加强整体特征的 表现，必须保持形神兼备。
出示课件，观察下图, 说说写生的玫瑰花到玫瑰花纹样是怎样变化
的? (展示概括的过程)
（2） 夸张：对原对象最典型、最突出外貌等特征进行夸张。
总结夸张的三种方法，并进一步强调：夸张不是对物象简单的放大， 而是对物象的外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调、突出，就是圆的 的更圆、肥的更肥、狡猾的更狡猾。
（3） 想象：就是将不同形象和造型要素巧妙的结合在一起，使其
结合紧密，相互依存，并产生新形象的心理过程。
2、总结纹样的设计有哪些基本方法？
练一练：出示一组图片，让学生进行辨别都用的什么纹样表现方法。四、实践阶段
以身边的素材为题材，设计一枚单独纹样或连续纹样，给学生一个综合实践的机会，同时也让学生将纹样设计应用于生活。
1、为班级的墙报、板报设计一组纹样
2、为你的房间设计装饰挂盘
3、为文化衫设计纹样设计步骤:
1、观察分析物象特征，寻找最美、最典型的角度进行写生。
2、运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。
3、调整设计稿，进行上色。
在课件里出示一组实物图片，有动物、植物等，让同学们自由选择
做为创作题材。
五、评价阶段
1、以组为单位选出优秀的作品上讲台上进行展示，并对自己的作品
进行自评，其他同学进行互评。
2、对同学们展示的作品进行总评，并总结本节课所学的知识，对同学们本节课的表现进行表扬。
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