合作学习在初中美术教学中的运用研究

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合作学习在初中美术教学中的运用研究

作者：吴海波

来源：《青年与社会》2019年第17期

摘 要：在初中美术教学中小组合作成为课堂中的主要教学工具，小组合作是对中国教育的持续创新和发展。小组合作学习可以提高教学质量，培养学生的独立思考能力和解决问题能力，小组合作在一定程度上提高了同学们的学习成绩，对同学们的学习有着很大帮助，因此，文章将对初中美术课程小组合作的使用进行了详细研究，为初中美术教学提供参考。 关键词：合作学习;初中;美术教学

我国的基础教育改革结合了素质教育和新课程改革的理念。专注于创建高效的教室、创新的教室和有趣的教室，重点是培养和保持学生的综合技能。 初中美术教育有助于提高学生的观察能力和发现身边美的能力，对于培养学生对美术的热爱具有重要作用。合作学习是美术教学过程中为提高教学质量而出现的一种学习方法，这种教学方法有助于培养同学们与他人的交往能力，在小组合作中学会理解和体谅他人，同时，这种教学方法有助于提高教学质量。 一、初中美术教学的特殊性 （一）初中美术仍是基础性教学

在我国，中学阶段由两个部分组成，分为初中和高中阶段。初中的美术学科对于每个同学来说都很重要，所以初中美术仍然是初中基础课程的一部分。 （二）初中生美术较小学生美术有一定的基础

初中生的美术课程对于小学美术课程来说，初中生具有一定的基础知识，而初中的美术知识对于小学知识来说更进一步。对于初中生来说，他们具有独立学习的能力，对美术的研究和美术知识有更加深刻的理解。因此，在美术课上，同学们如有不懂的稍加点拨，以提高同学们自主学习的能力。

（三）初中美术教学目的明确

美术内容在教学过程中与其他文化学科不同。在其他文化课程中，每个科目对于同学们来说都有一定的限制性，因此同学们不能自由发挥，在其他文化课堂上，大部分知识都是对书本里的了解，而美术则是不同的，学习美术并不是一件很轻松的事情，他需要有一定的美术基本知识，还需要学生对于学习美术具有一定的潜质，在学习过程中，要懂得灵活运用，不能死板。此外，初中的美术课程可以培养同学灵活变通的能力，还可以培养他们的想象力，在学习和生活中发现一切美，进而提高同学的整体气质。