教案序号： 课题：1、殖民地人民的反抗斗争 教学目标：1．认识拉丁美洲独立运动和印度民族大起义爆发的历史原因。 2．对比分析拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的异同，理解二者结果不同的根源。 3．了解玻利瓦尔和章西女王在反抗殖民统治斗争中的主要事迹及杰出作用，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。 教学重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。 教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。 师生活动 一、创设情境 导入新课 设计意图 通过创设爱德华多·加莱亚诺在《拉丁美洲被切开的情境导课，血管》中写道： 引人入胜,黄金和白银热/刻在剑柄上的十字/携带秘密激发学生学武器的神回来了/像饿狼般贪婪黄金/波托西的光习欲望。 辉：白银的周期/西班牙人养牛，别人喝奶/骑士 和马的分工/波托西的废墟，白银的时代/洒下鲜 血和热泪 伴随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙走上 殖民扩张的道路。拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙
的殖民统治之下。有句名言告诉我们：“有压迫 就有反抗。”面对殖民者的疯狂掠夺和压迫，殖 民地人民展开了怎样的反抗斗争呢？ 二、自学交流 梳理新知 1．19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍培养学生的处于__西班牙__和__葡萄牙__的殖民统治之下。 自学能力和2．19世纪初，在__美国独立战争__和__法梳理问题的国大革命__的影响下，拉丁美洲地区掀起了一场能力。 __反抗殖民统治__、__争取民族独立__的运动。 3．在南美洲北部地区，__玻利瓦尔__解放 了__哥伦比亚__、__委内瑞拉__和__厄瓜多尔__ 等地，成立了“大哥伦比亚共和国”；在南美洲 南部地区，__圣马丁__领导了__阿根廷__、__智 利__、__秘鲁__的独立运动。圣马丁和玻利瓦尔 被誉为南美的“__解放者__”。 4．19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。 当时，英国完成了工业革命，进一步加强了对印 度的__经济掠夺__和__政治压迫__。 5．1857年， __印度土兵__首先起来反抗英 国殖民者。年轻的__章西女王__领导军民与英军 展开激战。章西失陷后，她率军转战外地。战斗 中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。
6．印度民族大起义沉重打击了__英国殖民 者__，反映了__印度民族意识的觉醒__。这次起 义也是__19世纪中期亚洲民族解放运动__的一 个重要组成部分。 三、合作探究 获取新知 探究一 拉丁美洲独立运动的背景和影响。 背景：葡萄牙、西班牙两国对外扩张最早，分组讨论， 所以在当时的美洲新大陆地区，这两个国家的殖畅所欲言， 民地最多，以至于后来有了“拉丁美洲”这个地探索新知， 理名称。在美国独立战争和法国大革命的影响下，总结汇报， 拉丁美洲地区掀起了反抗外来殖民的斗争。影响：形成能力。 ①解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地， 成立了“大哥伦比亚共和国”，赢得独立战争的 胜利；②出现了一系列新兴独立国家，基本形成 了今天拉美国家的格局；③鼓舞了殖民地人民。 探究二 印度民族大起义的结果、影响。 结果：印度民族大起义在英国的残酷镇压下 失败。影响：印度民族大起义沉重打击了英国殖 民者，反映了印度民族意识的觉醒。这次起义是 19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成 部分。
探究三 拉丁美洲独立运动和印度民族大起 义有哪些相似之处？ 从起因上看，都是由于残酷的殖民统治和经 济掠夺引起的；从影响来看，都打击了殖民统治： 拉丁美洲独立运动沉重打击了葡萄牙、西班牙的 殖民统治；印度民族大起义沉重打击了英国的殖 民统治；在反抗斗争中，都出现了英雄人物：拉 丁美洲有玻利瓦尔、圣马丁；印度有章西女王。 四、归纳总结 提升能力 通过学习拉丁美洲独立运动和印度民族大起 义的背景，我们知道殖民掠夺和压迫是殖民地人 民抗争的根本原因；运动的过程中，我们认识了培养学生的三位民族英雄：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王。归纳概括能他们为争取民族独立不屈不挠、奋勇抗争、坚持力。 到底的精神值得我们学习。拉丁美洲独立运动和印度民族大起义都沉重打击了殖民统治，表现出反抗民族压迫的决心和勇气。 五、达标测评 巩固新知 见对应学生用书。 教学反思
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