公开课教案《EXCEL函数》的使用

溧阳市职业中学公开课教案

教者 课题 时间 张志明 科目 《EXCEL函数》的使用 电工基础 班级 课型 地点 高二（5） 新授 高二（5） 教学 知识目标： 目标 1．让学生掌握求和函数、求平均值函数的用法。 2．启发学生学会求最大值、最小值。 能力目标： 1．培养学生分析数据、处理数据的能力。 2．培养学生管理数据的能力。 3．培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。 情感目标 1．培养学生主动思考，积极探索的精神。 2．培养学生尊敬父母，勤俭节约的品德。 研究点 学案导学，自学探究。 课 前 准 备 教学内容 教师活动 学生学案 投影仪 学生活动 教学 SUM，AVERAGE函数 重点 教学 函数中单元格范围的选定 难点 教学环节 一、课题导入 二、探索研究 激发兴趣一、导入：由一个古老的传说(棋盘上的麦粒：有一位宰相发明了国际象棋，国王打算奖赏他。国王问他想要什么，宰相对国王说：“陛下，请您在右边棋盘上的第一小格里， 赏给我1粒麦子，第2个小格里给2粒，第3个小格里给4粒，以后每一小格给的麦子都是前一小格的2倍。您像这样把棋盘上的64个小格用麦粒摆满，就把这些麦粒赏给我吧！”)引出话题。 1、 提问：国王需要拿出多少麦粒？ 2、 分析：1+2+4+8+16+?+262+263=？听故事 思考问题 学生口算活跃气氛，激发兴趣。很多同学可能马上想到可用支路电流法、叠加原理来求解，分别让两位 新课： 函数的基本用法二、引出课题：函数的使用 1、 函数的概念。 2、 函数的基本格式。（教师板书） 3、 函数的用法举例：用求和函数(SUM)计算麦粒的总数。（教师演示） 从理性上认识第一个函数：求和（SUM）的基本用法格式。 知识迁移 课堂练习 1、教师展示“我的学习生活费用调查表”。 （请一个学生演示，教师巡视） 2、提问：你每天的开支是多少？一周的总开支是多少？父母供我们读书容易吗？我们该怎么办？ 3、巩固练习：完成“成绩计算表”中的数据计算。（教师现场提示：求平均值（AVERAGE），求最大值（MAX），求最小值（MIN）函数的用法格式与求和函数完全相同，小组竞赛，教师巡视并计分） 学生以个人为单位输入自己的学习开支，并计算各项开支。 出示问题， 思考回引导学生观察、思考，从而引出课题 投影 积极思考 理解定理内容 引导启发学生应用所学知识解决实际问题 答，并得出结论?? 观看 听讲、理解