2020年小学四年级语文教学工作计划

2020年小学四年级语文教学工作计划

(一)识字与写字 一、课标要求：

1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 笔临摹正楷字帖。 (二)阅读

2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 的语言，与他人交流自己的阅读感受。

引号的一般用法。5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、7、学习略读，粗知文章大意。

获得的语言材料。 50篇(段)。

8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

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(三)习作

1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

有趣的、或印象最深、感动的内容。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4、能用简短的书信便条进行书面交际。

的词句。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感7、学习修改习作中有明显错误的词句。

8、课内习作每学年次左右。 (四)口语交际

6、根据表达的需要，使用冒号、引号。

1、能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4、能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 (五)综合性学习

1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

学会合作。3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。二、学情分析

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我们4.3班共有学生40人,其中男生25人，女生人。本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，(如姜玉凤、张堡城、张洪建等)时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文篇，略读课文篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

四、教学目标

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

楷字，用毛笔临摹字帖。2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

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述叙事性课文的大意。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

开展讨论，解决生活中的简单问题。 五、重、难点

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题， 1.再识字300—500个，会写字达到0-200个。

2.练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度;练毛笔字，写正楷。 3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。 4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。 5.习浏览，练阅读速度和信息查阅能力 6.习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。 7.会修改自己的习作，会用标点符号(如冒号、引号)。

训练。8.习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展作文及专门书写速度 9.简单的读书笔记，学会写内容梗概。 10.书信格式，学会写书信

.用普通话交谈;学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。

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