人教版小学五年级上册语文《口语交际习作七》教案【三篇】.doc

人教版小学五年级上册语文《口语交际习作七》教案【三篇】

《口语交际•习作七》教案一 第一课时（口语交际） 一、交流一周的见闻

说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。

先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。

二、围绕话题小组交流

1.讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。要求是： （1）把这件事说清楚。（2）说出你的看法。

（3）认真听别人发言，对他有不同看法提出来。（4）人人都要发言。

2.展示：评选哪一组说得比较好。（由学生当评委）

制定评选方法：（1）把事情和自己的观点说清楚。（2）声音响亮，口齿清楚。 3.评委点评。 三、集体讨论

1.你们最感兴趣的话题是什么呢？

2.话题举例：最近，“超级女生”在电视、网络各类媒体中频频出现。许多青少年对此追捧不已，但也有许多人对此不屑一顾。你如何看待

“超级女生”现象？ 子话题：

（1）喜欢“超级女生”这一节目吗？为什么？（组织自由辩论） （2）你喜欢“超级女生”中哪个人？为什么？ （3）你会参加类似的活动吗？为什么？ （4）从“超级女生”这个节目中，你想到了什么？ 3.选择自己感兴趣的话题，进行自由讨论 课后反思：

1对比别人的习作，看看自己的习作有哪些地方写得比较好。 2.检查一下自己的习作是否表达了自己的真情实感。 3.看看语句是否通顺，有无错别字。 《口语交际•习作七》教案二 学习目标

1．通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。

2．通过口语交际，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。 习作

一、阅读提示，了解读后感

1．学生自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。2．交流：什么是读后感？

写读后感有什么作用？

小结：读后感的基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。

3．点拨：平时阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。 二、赏析范文，学习写法

1．自由阅读范文《愤怒与妥协》，引导学生发现读后感的写法 2．归纳小结读后感的一般写法:

紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。

三、明确要求，开启思路

1．独立选材，尽量做到新颖。2．学生l 1．独立审题，勾画要求。2．交流：说什么？怎么说？ 三、指导演讲

1．交流课前拟定的提纲，互相启发，开启思路。2．完善提纲，分组试讲。

3．各组推荐一人在班内进行交流，学生评议。 四、总结评议

《口语交际•习作七》教案三 教学要求 知识与技能

１、学写读后感，提高阅读和作文的能力。

２、通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。 ３、培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解。 过程与方法

通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。 情感、态度与价值观

激发学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。 教学准备

1.整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料。

2．一篇优秀范文《愤怒和惋惜--读〈圆明园的毁灭〉有感》、。 课时安排：3课时 教学过程

习作（第一、二课时） 一、阅读提示，了解读后感

1．学生自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。 2．交流：什么是读后感？ 写读后感有什么作用？

小结：读后感的基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。

3．点拨：平时阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬

间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。 二、赏析范文，学习写法

1．自由阅读范文《愤怒与妥协》，引导学生发现读后感的写法 2．归纳小结读后感的一般写法:

紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。

三、明确要求，开启思路 1．独立选材，尽量做到新颖。 2．学生互相说。

3．学生选好材料，独立写作。 四、自改互评，定稿誊抄 1．写完后自己阅读，修改。

2．学生分作文小组互评互改，根据同学指出的不足进行修改。 3．选择典型作文，示范如何修改。 4．学生再次修改，定稿誊抄。 板书参考：

读熟原文是基础，抓住感觉是关键； 根据文意想开去，结合实际是重点； 表达形式多样化，勿忘真情与实感； 若想写得不一般，感受真实独特点。 口语交际（第三课时）

（课前布置：学生结合自己的习作和搜集的资料，拟定一个简单

的提纲。）

一、揭示演讲活动的主题

1．回顾本单元课文，说说印象最深的是什么。 2．揭示本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。 二、读题，了解题意 1．独立审题，勾画要求。 2．交流：说什么？怎么说？ 三、指导演讲

1．交流课前拟定的提纲，互相启发，开启思路。 2．完善提纲，分组试讲。

3．各组推荐一人在班内进行交流，学生评议。 四、总结评议