师：来看一下谱子，（教师范唱歌谱），发现了什么啊？这两句是一样的，来跟老师一起唱一下。 （教师教唱第一句歌词）
师：现在我们就来学习第一段歌词
师：在这一段中你感觉最抒情的是哪一句？ 师：对了，就是“啊（教师唱）这个地方
师：在唱这一句的时候我们一定要注意我们音高还有要把感情带进去。 师：这首歌的旋律有点难度，下面老师把一句分成两句教给大家唱。 （它驮着糖果和鲜花，）重点教唱
师：把这个地方完整的唱一遍，同学们跟着唱一唱
师：在唱“啊”的时候，你要感觉象咬着一个苹果一样，声音往前送 3、学习歌曲的第二乐段
师：这是我们演唱的第一段，第一段的主人公是大象，我们接着看故事发展到后来又发生了什么变化呢？刚才我们说过了，第二段是一段朗诵，我们来看一下第二个出场的是谁呢？我们共同的来听一听。（播放第二段音乐）
师：好了，第二段我们听完了，出场的主人公是、、、、、 生：老鼠
师：是小老鼠，小老鼠，在干吗？对了，在偷吃蛋糕，还得意洋洋的，接下来故事又怎样发展的，对了，他还嘲笑大象笨样，然后还要怎样？对了，还要跨到大象的背上吃大象背上的糖果，你感觉这是可能的事情吗？
师：为什么不可能呢，一会我们到第三段去寻找答案，我们先来看第二段，刚才老师说国第二段是说的，没有旋律，但是中间也有一小段旋律，是什么啊？是啊、、、、、
师：非常好。这里有一句形容老鼠到处跑的词是什么啊？“出溜出溜”，形象的表现出了老鼠非常的狡猾，滑稽。我们先来看在这段歌词当中有一个这样的记号，这是一个什么记号，反复记号，这就证明在这一句里我们要反复读歌词。刚才我们在音乐中听到了，反复后有一段非常抒情的唱。然后唱完之后，又接到了底下，接着朗读，这段比较复杂，我们先来学习它的节奏 （教师教学节奏）
师：怎样能把老鼠的那个“得意洋洋”的神情表现出来呢？ （引导学生从语气上表现） 4、学习第三乐段
师：故事发展到这里，又有了什么进展呢？让我们接着来听第三段。 师：这回是谁出场了？ 生：猫
师：然后发生了什么事情？ 生：猫把老鼠吃掉了。
师：非常好，第三乐段与第一乐段的旋律是相同的，我们一起来演唱一遍。
学生自学第三乐段 5、巩固学习歌曲
师：歌曲的三段歌词我们都学完了，现在我们就完整地把歌曲唱一遍。 （1）学生有感情地齐唱歌曲，教师鼓励学生积极学唱，尽快做到用歌声讲述《老鼠和大象》的故事。
（2）师，我们在一起来看看歌曲，请同学们想一想我们应该用怎样的情绪去演唱歌曲呢？ 学生带着情绪演唱歌曲。 三、合成表演 1、划分角色
师：现在老师想让同学们根据歌曲的内容来创编一段表演，把这个故事用你们方式表演出来。好，现在我们就分一下角色。 2、学生分角色表演 3、教师进行评价 四、小结
师：在这首歌曲中，我们看到了大象的忠厚善良和乐观向上的品格，同时也看到了自高自大，自不量力的老鼠，从这首歌曲中你学到了什么？
生：学习大象无私奉献的精神，在学习生活中要乐于助人，这样才能得到大家的喜欢 五、结束
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