高三语文第一轮复习：高考作文指导（一）—审题立意
【本讲主要内容】
高考作文指导（一）——审题立意
古人云：“一题到手，如射之有鹄，能者一箭中，不能者千百箭不能中。能之精者，正如其心；次者中其心之半；再次者，与鹄相离不远；其下焉者，则旁穿杂出，而无可捉摸焉。”是啊，射箭要看靶子，有的放矢。作文要看题目，审题准确，全面，不折不扣地按照题目要求去做。
“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。由是观之，审题立意当属话题作文的重中之重。
【知识掌握】 【知识点精析】
1. 吃透材料，根据命题意图确立观点
话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。
2006年全国卷Ⅰ，材料讲述了一个寓言故事：一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学鹰抓羊，由于能力不够，结果被牧羊人抓住。题目一反常态，没有直接给出话题，而是要求根据对材料的理解，写一篇作文。考生想审清题目准确立意，只得吃透材料。材料中有两句最关键的话，即牧羊人说“这是一只忘记自己叫什么的鸟”和孩子说“它也很可爱啊！”
我们从牧羊人的角度出发，可以对这个寓言故事做出以下的理解：做任何事情不要简单模仿，要根据自己的能力大小来做事，要对自己的能力有所认知等。可以这样立意：①模仿与创新，②自我认知，③认识自己与他人，④聪明的代价，⑤螳螂捕蝉，黄雀在后，⑥做力所能及的事情。
我们从孩子的角度出发，抓住“它也很可爱”做一点分析，即可发现乌鸦确实有许多值得学习的地方：有梦想，为了目标勤奋练习，敢于实践等。可以这样立意：①给乌鸦练习本领的机会，②善待弱者，③向强者学习应该鼓励，④向乌鸦致敬等。 2. 看清话题，正确理解关键词语
一般来说，试题中总会有一两个对理解题意起关键作用的词语，把握住这些关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙，审题就不会产生偏差。
首先要看懂字面义。准确理解题目的字面含义，是领悟题旨的第一步。如2006年湖南卷以“谈意气”为题，写一篇不少于800字的议论文。这个题目有一定的难度，其难度主要在于考生对于“意气”的理解，这直接关系到作文的成败。《现代汉语词典》中对“意气”的解释有三点：①意志和气概，②志趣和性格，③由于主观和偏激而产生的情绪。如果考生能准确地理解到其中任何一点，成文应该是没有问题的。当然，考场上是不能带词典的，所以考生对“意气”的理解不可能如此全面，这时可以采取“组词法”，如第一个词义可以组词“意气风发”，第二个词义可以组词“意气相投”，第三个词义可以组词“意气用事”。如果能想到这几个常见的词语，再由这几个词语发散开去，那么以“意气”为题作文就显得容易了。 另外，千万不要把这个“意气”与“哥们义气”的“义气”混淆，不然写偏了题就悔之晚矣。
其次要吃透深层义。深层义是蕴含在题目里面的，需要考生具有一定的认识水平和分析能力才能准确感知。如2006年上海卷以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。与以往
上海题侧重议论文不同，今年的题目有一个“我”，这是近年高考题目中不多见的，更适合写成记叙、抒情类的文章。“我想握住你的手”应该是心灵和心灵的碰撞，提倡和谐与社会的融合，引导学生在真情中感悟。要想写好文章，关键是对“手”的理解，题目中的你可以是一个人，也可以是一个群体，还可以是一种符号，一种象征。“我想握住你的手”这个句式里表达出“我”的一种渴望，一种理想，所以写作的时候要注意抒发真情。如果只就字面的意义而写一个爱情故事，倒也未尝不可，但就失之浅薄了。 3. 仔细领会，不可轻视提示语
近几年来的“话题作文”，在表述“话题”的文字之后，往往还有一段提示语，另外还有几点“注意”“要求”等。这些提示语和“注意”“要求”，既是限制，又是启发；既是规定，又是提示。考生一定要注意这些提示性语言中透露出来的信息，并加以巧妙利用。 例如2006年全国卷Ⅰ的提示语为：“要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。” 全国试卷已经连续三年都采用关系型话题，2006年全国Ⅰ似乎没有给出话题，乍看有些摸不着头脑。其实这则题目仍然是关系型话题，两个方面分别是牧羊人的见解和儿子的见解。提示语中“要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”是很关键的一句话，这是告诉考生，只要抓住两个方面的任何一个角度即可构思立意。显然，这比关系型话题要容易得多了。 另外，“注意”和“要求”中也有不可忽视的信息，如2006年北京卷的“除诗歌外，文体不限”，2006年湖南卷“以‘谈意气’为题，写一篇议论文”,2006年山东卷“写一篇除散文以外的文体的作文”等，如果不遵从这些要求，问题就大了。 4. 健康立意，努力显现积极的意旨
准确立意的含义不仅仅包括文章不能偏离话题，还包括文章内容上的思想倾向，价值取向。因此，高考作文行文中必须考虑文章所表现出的题旨是不是积极和健康。考场作文有四忌：
一忌思想观点离经叛道。某次联考，以“退一步想”为话题。一位考生大谈“日本侵占了东北，退一步想，还没有侵占华北；日本侵占了华北，退一步想，还没有侵占整个中国”，进而又谈“即使全部侵占了，也许我国在殖民统治下，早已像日本一样成为经济强国”，并举香港、台湾为例。这哪像热血激荡的中学生，活脱脱一副卖国贼的嘴脸，比“宁与外邦，勿与家奴”有过之而无不及。这种离经叛道的思想观点，无论哪个民族，哪种社会，都会弃之如敝屣的。
二忌道德观念惊世骇俗。2001年全国卷，“诚信”话题的寓言材料旨在讽喻社会信用不足，题之神魂在于高扬“诚信”大旗，呼唤“诚信”的回归。某位考生立论“只要对自己有利，可以出卖别人，可以抛弃诚信”，仅得6分。“反弹琵琶”是别出心裁的好方法，但并不是所有的话题都可以反弹，国家的方针政策，人类共同呼唤的道德品质，如爱心、责任、思乡报国等，你敢唱反调么？
三忌精神世界消极颓废。一阵韩寒热，学生没有见到韩寒的博学与才气，却学会了韩寒的叛逆，在作文中充斥着仇富情节和厌学情绪，片面认为这就是个性化。2005年，某考生在高考作文中写到“政治老师满口仁义道德，心肠又冷又硬，从未见他捐过一分钱；语文老师仗着自己读了几本名著，不可一世，处处卖弄，以为别人没读便没了活路；数学老师废话连篇，我始终不明白，上街买菜与三角函数有什么关系”。大千世界，五彩缤纷，有阳光，自然就有阴暗，德育为首就是要培养学生健康的审美情趣，建立高尚的精神情操。这种消极的精神世界，得分可想而知了。
四忌生活认识平庸陈旧。部分学生视野狭窄，写作“底气”不足，在作文选材上，翻来覆去就是那么一点老掉牙的东西。一写教师，就是“三课”——深夜备课，带病上课，为我
补课；一写做好事，就是“三子”——车上主动让位子，上坡帮人推车子，路上捡到皮夹子；说到奉献，就是雷锋、焦裕禄、孔繁森；讲到勤奋，就是牛顿、达尔文、爱迪生。这种千人一面的作文，只能得千人一面的分数。 5. 深刻立意，突现良好的思维品质
这是做到“符合题意”后的进一步更高要求。意有高下雅俗之分，高考作文看重高雅。阅卷老师在一片吟花诵月的无病呻吟中，偶听一曲翻新唱出的杨柳枝，怎能不大呼过瘾？高考作文立意要多一点“大我”，少一点“小我”；多一点境界，少一些市侩；多一点旷达，少一点庸俗；多一点责任，少一点敷衍。立生命的意，立天地的意，立情感的意，你就能笑看风云。
2005年天津考生在《留给明天》中，从春节晚会上的《千手观音》谈到生命之爱艺术团的演出，纵论生命的境界，让人生以此为镜，反思生存价值；让生命以此为鉴，感悟生存意义。立意独特，既显善心，又见匠心。广东一考生在《让纪念闪耀理性的光辉》中，通过德国人战后深刻、真诚地反省得到世人的赞许，日本则连续进行一系列非理性的纪念，遭到世人的唾弃，得出“纪念需要行动来升华，但又需要理性地引导”这一论点，立意高远，颇具时代和现实意义。
正如梁衡所说：“夫人心之动，一则因利，二则因情。利之所在，情必所钟。于一人私利私情之外，更有国家民族的大利大情。”我们提倡高考作文写大事、大情、大理，写一点磅礴正气、富有时代旋律的黄钟大吕式的文章。
【解题方法指导】
阅读下面一段文字，然后按要求作文。
看到成绩单上的“优秀”二字，就像是看到天空挂着一轮太阳，照得人格外温暖。细雨夹着风声，是不是在给我轻声地伴奏？细雨轻吻着我的脸，凉凉的，感觉真舒服！风轻轻地抚摸着我的头发，是那么的有趣。我要继续努力，争取下一次考得更好。 看到高挂的“红灯”，带着一颗伤痕累累的心慢悠悠地走着，太阳刺得人好难受，它仿佛是在嘲笑我；蝉高声地欢叫，又好像是胜利者讽刺的话语。周围同学的眼睛看上去也是怪怪的，唉，读书没意思，退学吧。
在日常生活中，与此相似的事情每天都在发生。你怎样看待“现状与心态”这种复杂而微妙的关系？怎么才能处理好这两者的关系？请以“现状与心态”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
1. 第三段是提示语，对写作这篇话题作文，它给了我们哪些提示？ ①话题是“现状与心态”。
②关系型话题，要写两者之间的关系，可写怎么看待和处理两者的关系。 ③可以回忆、联想日常生活中与此相同或不相同的事情，从中选材立意。
2. 阅读第一、二段材料，各用一句话分别概括这两段文字所揭示的“现状与心态”之间的关系。
满意的现状会使人产生一种积极的心态，不满意的现状使人产生一种消极的心态。用一句话来概括，就是“现状影响心态”。
3. 从日常生活中、阅读视野范围内找出一些“现状影响心态”的事例。
例1. 浙江大学农业与生物技术学院99（1）班学生周一超，2003年参加了秀洲区公务员考试，通过笔试、面试后，于4月1日参加了体检。4月2日傍晚得知他人已经被录用，自己尚未接到录用通知书后，对自己的前途产生了悲观绝望思想，当夜产生了自杀的念头，后又产生了报复社会加害负责录用公务员的招考干部的想法。然后他携带凶器来到秀洲区政府511办公室，对工作人员行凶。
例2. 爱滋病患者李志星因为忍受不了邻居及家人的冷淡和歧视，先后杀害了邻居李德华的妻子及两个儿子，李留松的妻子和儿子，李党培的女儿和儿子，李献军的儿子。此外，李志星还重伤了李献军的妻子。这4家的男人均因当时外出打工而逃过了这场劫难。
小结：如果就用这些事例来论证“现状影响心态”这个观点，这样写，尽管没有偏题，但只是重复材料所说明的意思，只是对材料补充例证，没有对话题展开深入的分析。
4. 上面所举的例子是扣住提示语中的“相同”来列举的，根据提示语，我们还可以列举与材料“不相同”的例子。（要求从课本上找）
例1. 被誉为“精神楷模”的海伦幼时患病，双目失明，两耳失聪，遭遇她这样严重生理缺陷的人是少有的，但是对于海伦，生活依然是美好的。在《假如给我三天光明》里，她以动人的富于诗意的笔触，表达了对生活的爱恋。如果没有乐观向上的心态，她能对人类生活高唱礼赞之歌吗？
例2. 史铁生20岁上忽然双腿残废，一时“被命运击晕了头”，觉得“自己是最不幸的一个”，加上“找不到工作，找不到出路”，真是“失魂落魄”。家跟前的地坛，荒芜冷落的古园成了“可以逃避一个世界的另一个世界”、他“一天到晚耗在这园子里”。起初，他苦闷，绝望，好几年，想到死，常常“一连几小时专心致志地想关于死的事”。在长期的深沉的思考中，积极进取的心态战胜了消极颓废的心态。后来，他走上了文学创作的道路，用纸笔在报刊上撞开了一条路。
例3. 玛蒂尔德整日处于对自己命运不济的愤愤不平之中，对自己所处的境遇耿耿于怀，心高气盛，具有强烈的不满足感，靠幻想打发日子，最终落得个以一晚上的风流换来十年艰辛的结局。但在十年的艰辛中，她没有自怨自艾，而是以一种平和的心态勇敢地面对打击，脚踏实地地生活，最终走向了成熟。
小结：从上面的例子中，我们可以得出一个结论：面对现状，只有端正心态，才能走向成功。
5. 上面列举的例子实际上是两种类型；一种是面对不好的现状，产生消极的心态；一种是面对不好的现状，产生积极的心态。为什么不同的人面对同样一种现状，产生的心态却不同？试从自己占有的材料中去分析。
例1. 有两个商人，一个叫彼得，一个叫杰克。他们一前一后患上白内障，视力严重受损。甚至不能阅读、写作和驾驶。疾病令他们十分沮丧。彼得自患上白内障后心情变得很糟糕，时常骂天喊地，酗酒嗜烟，不到半年就完全失明了，最后因酗酒而丧命。杰克则更加担心生意不能继续下去，他不忍心看着妻子与自己一起挨饿。他深深体会到视力不良者的不便和需要，慢慢地研究出了一种特殊印刷的盲文书，为杰克带来了丰厚的利润，也重新燃烧起了杰克对生活的无比热爱。
例2. 有人问一位盲人：“你什么都看不到，这么活着觉得痛苦吗？”盲人回答：“我痛苦什么？和聋子相比，我能听到声音；和下肢瘫痪的人相比，我能行走；和哑巴相比，我能说话。我之所以比较愉快，是因为我学会放大美好。如果拿自己的地位跟美国总统比，拿自己的金钱跟盖茨比，拿自己的容貌跟杨贵妃比，这世界上99.99%的人都将痛不欲生。” 小结：从以上事例中，我们可以分析出：要保持良好的心态，必须全面客观地分析现状，努力去改变现状。
6. 这个话题是关系型话题，在高中课本里，我们已学过谈两个要素之间关系的课文，如
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