あなたは午後、どこへ行きましたか。(本屋)(体育館)(田芳家)
午後何をしましたか。(買うテープ)(太極拳)(食事)
否定形式で「ない」プラス「ましたが」。
练習:学生与えてください肯定和否定の答え
あなたは申し込みましたか?(買っ夕刊)(予習単語)(復習文法)
語尾に「た」の文は、表裏疑疑問文は「……ないのですか?」
练習:どうぞ学生を前に练習中の問題になると疑疑問文として。
田芳は帰って来ないの?
まだです。
時に否定で「まだ……だろう」と述べて、やることはまだしていない。
练習:どうぞ学生用「まだ……でしょう」と答えた人の前に一つの練習問題。
補充問題:
あなたたちは北京に来てから、香山へ行きましたか。
あなた達にHSK試験に参加しましたか?
3、本文を読み(5~7分)
教師领读生徒役で、個別分、適当にまつわる音。
4、学生に難しい問題を解決する
5、復唱テキスト(15~20分)
本文のヒントを与えて言葉(小さな黒板)、学生を導いて本文を復唱する。(節→全体の文;まず学生を導いて言う→教師と学生の率いる生徒→どころか)、学生から集団復唱する;個別学生分役復唱;暗記;撤去ヒント言葉も、まず学生集団復唱、そして個別学友分役の対話。
4、作業
1、テキストを読んで(1)を用意し、3、4コマ演技
2、予習テキスト(二)
3、筆写テキスト(もう一度)、次のクラスになって
4、後書き練習
第3、4コマ
1、復習(10 - 15分)
聞き取り本文のセンテンス(どうぞクラスメートから前面)、テキストを読んで、集団で聞き取りの文;個別学生分役のテキストを読んで、どうぞお二人さんが手前のテキスト(1)演技
二、テキスト(二)
どうぞお二人さんが分役のテキストを読んで、その他の学友の図面を見ながら聴きながら。(15分)
1、次の質問に答えて:
田芳は帰ってから、お母さんに何を言いましたか?「彼(板書しばらく来。」)
张东また彼女に電話が来た。ご質問生徒同士として、「张东板書また電話が来た。」)
田芳张东に電話をしましたか。(同)
张东田芳に電話をしましたか?ご質問を答え学生同士)どうして?
サッカー試合のどちらが勝ちましたか。
张东にトーフルのクラス、申し込みましたか。田芳は知っていますか?どうして?「(板書じゃない……ですか?」)
张东は土曜日ごとに何をしますか。田芳は知っていますか?どうして?
田芳は明日何をしたいですか?
2、文法の練習(15~20分)について
(1)は……ですか?答えは必要ないと強調して、話し手は知っていた。
「また(2)」と「また」
見てください板書学生、教師は彼らを導いて「再」は発生していないことに、「また」によくすでに発生したこととして、「もっと」も過去式に用いることができて、肝心な点は事ない)。
练習:用教科書第9ページの练習、教師から情景、学生は文。学生の教科書を見て、集団繰り返すさっきの文。
3、本文を読み(5~7分)
4、テキスト(20分)を復唱する
具体的な過程の同1、2時間。テキスト(二)が長いため、復唱に区切って。
三、ゼミナール(10 - 15分)
どうぞ学生が三人一組に分けて、テキストの会話役割練習、そして1 - 2組の学友を前面に演技。
4、作業
予習第32課の単語と本文。
本文の】【原
第三十课田芳はどこへ行きました
(1)田芳はどこに行ったの?
(张东電話田芳……)
张东:もしもし!田芳は?
お母さん:田芳田芳ない。はものだろう。
张东:おばさん、こんにちは!田芳はどこに行ったの?
田芳母さん:彼女は4時過ぎには学友の家に行きました。彼女は中学校のクラスメートに出国だが、彼女は彼女を見て。
张东:いつ帰ってきますか?
田芳母さん:彼女は言いませんが、あなたはやがてまた電話でしょう。
张东:はい。
(张东また電話が来た)
张东:おばさん、田芳は帰って来ないの?
田芳母さん:まだです。
(二)彼はまた電話が来た
田芳:お母さん、张东が私に電話をかけましたか。
お母さん:来た、あなたは、私は彼に来て。
(電話のベルが鳴った)
お母さん:速い!彼はまた電話が来た、あなたを迎えに行きましょう。
(田芳電話)
田芳:私は田芳。
あなたが呼ん张东:午後だろ?
田芳:ふ、あなたは午後何をしましたか。どのように私に電話をしなかった。
张东:すみません、サッカーをした。あなたが呼んの時に、私はサッカーをしているかグラウンド。今日の午後、私たちと政法大学の代表チームの試合。
田芳:あなたたちのチームはまた負けたのでしょうか?
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