人类的居住地-聚落（说课）

人类的居住地—聚落（说课稿）

平阴县洪范池中学 赵珊珊

各位评委老师：

大家下午好！我说课的题目是人教版地理七年级上册第四章第三节《人类的居住地—聚落》。我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学流程和板书设计五个方面阐述本节课的设计意图。

一、教材分析

1、本节课在教材中的地位和作用

本节课是学生在学习了地球、地图、气候等基本地理知识的基础上，对一个地区进行系统研究的综合应用。本章是七年级学生首次接触人文地理，既是对前两节内容的拓展和延续，更是从一个全新的角度加深学生对人文地理和自然地理关系的认识。因此，本节课在整个世界地理的学习中起到了承前启后的作用；同时本节课的内容又与生活联系密切，既能够丰富学生的地理知识，又能够培养学生的地理思维能力，充分体现和谐人地关系和学习“对生活有用的地理”的理念。

2、教学目标

课程标准对本节课是这样要求的：运用图片描述城市景观和乡村景观的差别；举例说出聚落与自然环境的关系；懂得保护世界文化遗产的意义。

根据课程标准以及学生的实际情况确定了以下教学目标： ①了解聚落及其分类；

②能够运用图片描述城市与乡村聚落的景观差别；

③通过案例、活动使学生会分析聚落的形成、发展与自然环境的关系； ④通过合作交流、探究活动培养学生联系生活体验及已有知识储备，运用图片资料分析、归纳问题的能力；

⑤培养学生树立正确的人地观，并懂得保护世界文化遗产的意义。 3、教学重难点

按照以上课程标准的要求和教材内容，确定聚落与自然环境的关系为本节课的教学重点；鉴于学生原有的知识层次较浅、生活经验不足、心理稳定性差和学习中可能遇到的困难，确定分析聚落与自然环境的关系为本节课的教学难点。

二、学情分析

从知识储备来看，学生对世界地形和气候等自然条件已经有所了解，这对突破本节课的重难点提供了良好的铺垫；从认知心理来看，现阶段的学生其逻辑思维从感性向理性发展，具有好奇心强、爱表现的特点，因此教学中多采用直观图片，增加学生的感性认识，让学生由浅及深，从感性向理性过渡。

三、说教法、学法

结合学生的生活实际，举一些学生生活中接触到的例子，努力为学生创设一种轻松愉悦的学习氛围，根据学生的认知规律以活动作为主线，辅以读图分析、启发引导、情境创设等教学手段，充分调动学生的积极性、主动性；指导学生采用自主学习、小组合作、交流探究的学习方法。

四、说教学流程

（一）激情导课

让学生欣赏几组乡村和泉城路、高新区等济南市的景观图片并配以音乐。集“光、色、像、字”于一体的影音资料导入本课，这样做既有助于调动学生的感觉器官，激发兴趣，同时又能让学生对乡村和城市景观有一个生动的印象，为本课创设一个良好开端。

（二）探究新课

为更好地实现教学目标，突破教学重点和难点，我在本部分设计了四个板块： 第一板块 走进城乡，感知景观差异

在这里我设计了 “慧眼识图—找差异” 的活动，让学生通过多组图片在感性层面上了解乡村和城市在楼房、道路、农田等方面的差异。

第二板块 走进自然，选择理想家园

让学生举例说出聚落与自然环境的关系，为了突破这一重点，我设计了“寻找理想家园—做勇敢的开拓者”的活动，使学生真正成为知识探究的主人。

①首先展示中国地形图及数据资料，让学生感性地认识到地形会影响聚落的形成和发展；

②在学生有了知识铺垫后，创设情境：“如果你作为一个首领，你会带领大家在什么地方建设家园呢？”通过学生交流、教师点拨，得出结论。

③那么大家的选择是否正确呢？我设计了“古今大擂台”的活动进行验证。 第三板块 走进聚落，探究民居风格

分析聚落与自然环境的关系是本节课的难点，为突破这个难点，我设计了 “建设美好家园—做出色的设计者” 的活动，培养学生动手实践、合作交流的能力。

①首先我提出问题：“你在不同的自然环境中，会有怎样不同的房屋创意呢？” ②要求每个小组选定不同的地区，采用合作探究的方式进行房屋设计； ③用实物投影展示学生作品，并让学生阐述设计理念，达到学以致用的效果，在这个过程中教师给予适当的鼓励性评价。

第四板块 走进现代，保护传统聚落

我设计了“保护传统家园—做永远的守护者”的活动，用直观图片展示济南芙蓉街的资料，通过学生谈观点、说未来，使其认识到保护人类文化遗产的重要性，并内化为自己的观念和自觉行动。

（三）小结本课：在音乐声中学生谈收获和体会，教师强调重难点；然后对本节的基本知识点进行检测。

拓展延伸：通过热播电视剧《闯关东》，引出古村落—济南朱家裕，要求学生课下进行考察，搜集其影像、图片资料，并制作以“保护传统聚落”为主题的网页，使学生认识到济南是一座文化历史悠久的城市，增强学生对家乡的热爱。

（四）结束本课（通过今天的学习，我们不仅仅感知了城乡聚落的景观差别、思考了聚落与环境的关系，同时，我们深刻认识到聚落是城市历史的积淀和城市精神的结晶，当传统与现代在这里相遇时，我们应该在现代性中坚持传统，不断彰显开放而庄重的聚落景观，不断传承大气而深厚的聚落意蕴。）通过上述结束语，概括本节内容，升华学生感情。

五 板书设计

聚 落城市聚落 乡村聚落 形成因素 地形 交通 气候 文化 水源 习俗 资源 历史 土壤 ?? 影 响 聚落风格 以上是我对本节课的教学设计，如有不当之处，请各位评委批评指正，谢谢大家！

保护传统聚落