河海大学常州校区部门文件

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河海常校成教[2007]11号

河海大学常州校区

成人高等学历教育教学管理工作规范（试行）

第一章 总 则

第一条 为了实现我校成人高等学历教育教学管理工作的规范化、制度化和科学化，切实提高管理水平和教学质量，根据教育部高[2000]2号文附件二《成人高等学校教学管理要点》的要求，特制订本规范。

第二条 教学管理的基本内容包括：教学计划管理、教学运行管理、教学大纲或教学基本要求管理、学籍管理、教学质量管理与评价、教材管理、教学文件管理和教学研究等。

第三条 教学管理的基本任务：坚持四项基本原则，坚持社会主义办学方向，全面贯彻执行党的教育方针，按照应用型人才培养的规律和特征，研究教学管理规律，改进教学管理工作，合理配置教学资源，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；努力调动教师教

和学生学的积极性，保证人才培养目标的实现和人才培养质量的提高。

第四条 成人教育教学工作是各成人高等教育办学单位经常性工作中的中心工作，而教学管理则是成人高等教育管理工作中的中心环节。成人教育部、各成教办学单位都负有教学管理的责任，各个层面的管理要互相配合，协调一致，以确保教学和管理工作的正常运行。

第五条 国家的教育行政法规及学校的各项教学管理规章制度，是教学管理的依据和准绳，各级管理组织和个人都要严格遵守国家的教育行政法规，严格执行并不断完善各项管理规章制度，实现依法办学、依规治教。

第六条 发扬艰苦奋斗、勤俭办学的精神，合理调度和充分利用学校的教育资源，提高教学投入的社会效益和经济效益。

第七条 教学改革是提高教学质量的核心环节。全体教师和管理人员要有科学态度和求实精神，注重调查研究，不断总结经验；要致力于教学及教学管理的理论研究与实践，不断更新教育观念，不断深化教学内容、教学方法的改革及教学管理制度的创新。

第二章 教学计划、教学基本要求管理

第八条 切实加强专业设置的规划管理。要根据社会需求和成人高等教育事业发展的需要，以及学校各种教学资源的实际，根据国家的有关方针、政策，制订学校成人高等教育的专业发展规划。

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第九条 专业的增设与调整应持科学的态度。要认真按照中央和地方教育行政主管部门的指导性意见及有关规定，办理呈报审批手续。

第十条 教学计划是人才培养目标、培养规格、培养过程和培养方式的总体设计，是安排教学内容、组织教学活动及有关工作的基本依据，是实施人才培养的首要环节。

制(修)订教学计划是一项系统工程，应根据社会经济、科技、文化发展对人才的需求，论证专业培养目标；认真理解相关文件的精神，严格按照《河海大学关于制(修)订成人高等学历教育教学计划的原则意见》的要求，科学构建本专业学生的知识结构、能力结构和素质结构；专业培养目标的确定要体现行业、专业和学校的特色。

制订教学计划应该具有一定的前瞻性、适应性、可行性和相对稳定性。教学计划一经审定批准，不得随意改动，应当认真组织实施。

教学计划如需调整，应在充分论证基础上提出调整方案，报成人教育部审批，并经同意后方可调整。

第十一条 教学大纲是在教学计划指导下，以纲要的形式规定课程内容的指导性文件，是教师开展教学活动的基本依据。对于教学计划规定开出的各门课程，应在教研室主任和系主任的主持下，根据教育部教成司[1998]53号文的指导意见，结合本校实际，制定出本门课程的教学大纲或教学基本要求初稿，由分管领导审定后，成为正式的教学指导性文件。课程教学大纲或教学基本要求，须按专业汇编成册，以便进行专业教学内容的检查及避免课

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程间的重复与脱节。

任课教师应根据教学大纲或教学基本要求组织教学和考核。各二级办学单位分管领导及成人教育部的教学管理负责人负责检查任课教师执行教学大纲的情况，及时纠正其教学偏差。

第三章 教学运行管理

第十二条 教学运行管理以教师管理为中心，教师管理是教学管理的重要环节，必须严格执行《河海大学常州校区成人高等学历教育教师教学工作规范》的有关规定，以确保教学环节的正常运行。

1、办学单位应尽可能安排教学效果较好、具有普通高等学校教师资格（或研究生和企事业单位具有中级以上技术职称）的人员担任课程的讲授，以确保课程的教学质量。

2．任课教师必须依照课表的安排，按时上课、下课，不得随意调课、停课，确有特殊情况需调课、停课的，须于行课前一周写出书面申请，详细说明理由，并报办学单位主管领导审批。办学单位领导应严格把关，有责任对违反规定的教师进行批评教育。擅自调课、停课属教学事故，按《河海大学常州校区教学事故及违纪行为处理规定》处理。

3．任课教师应根据教学大纲制订教学进度表，各办学单位教务管理人员应于每学期开学后第二周内收齐所有教师任该学期课程的教学进度表，并上交一份到成教部备案，另一份由办学单位存档。

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