高中地理教学图片的应用

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高中地理教学图片的应用

作者：蓝善樑

来源：《江西教育·综合版》2014年第08期

随着信息化时代的到来，学生的学习内容也日渐丰富。近年来，高考中考查地图知识的比例不断增大，这在一定程度上要求学生掌握基本的看图、读图方法。因此，在平时的地理教学中，教师应充分利用地理图片进行教学，从而有利于学生更好地掌握地理知识，并促进学生综合能力的提高，实现教学目标。 一、地理图片教学的含义

地理图片是地理教学中的一种教学工具，它集图、文等信息于一体，是教师进行地理教学及学生学习地理知识不可或缺的途径之一。地理学科重在考查学生的理解与观察能力，故学生能通过地理图片掌握知识重点就成为地理教学的一个重要目标。地理图片可使地理知识由繁变简、由抽象变具体，对教师进行地理教学具有重要意义。 二、地理教学中地理图片的运用

1.将知识化繁为简。在地理教学中，乍看自然界中的地理现象似乎无关联，但它们之间却是有规律、有关联的，通过地理图片则能使这些知识更简明、扼要地表现出来。比如，在学习“世界年平均降水量的分布示意图”时，通过对图片的观察与分析，学生便能发现赤道附近的降水量最多，故出现了热带雨林带；两极地区由于降水量较少，故形成了少雨带；大陆内部的降水量要比沿海地区的降水量少等。在地理图片的引导下，学生可以很容易地将一些看似不关联且繁杂的知识联系起来，并能很快理解、记住。

2.增强教学效果。在现阶段的地理教材中，图片占有较大比例。由于地理知识的概念较抽象，若教师仅是一味地讲解知识点，学生很难提起学习兴趣，达不到预期效果。地理图片中蕴含了大量的信息，教师可通过图片进行教学，不但有利于激发学生的学习兴趣，且能帮助学生更好地掌握看图学习的技巧。比如，在学习“冬季我国境域内东西部的时间差”时，若教师只是口头讲解，学生则可能没有听课兴趣，也不易理解。此时，教师可向学生展示我国北京时间6点整的图片，看完图片后，学生便可一眼发现东西部的时间差异：东边刚日出，西边却已是晚上。通过图片教学，学生的学习积极性提高了，并大大提高了学习效果。

3.加强学生记忆。地理知识具有抽象性，且涉及的图片多，学会看图、读图及描绘示意图是对学生学习地理最基本的要求。地理图片本身具有化繁为简、简要明晰等特点，教师在教学中充分利用地理图片，能够加强学生的记忆，以下是常见的几种利用地理图片进行教学的方式。