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公务员通用能力大讲堂创新能力

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四、重灌输,轻创新。

这是影响能力本位实现的一个障碍性因素。时代观决定人才观,人才观决定教育观。我们处在综合国力竞争日趋激烈的时代,具有创新精神和创新能力的人才越来越起到决定性的意义。因此我们需要具有创新能力的人才,这样的人才需要的教育模式是由应试教育走向素质教育。

素质教育是人格教育,知识教育和能力教育的统一。他强调知识灌输,注重人格培养,注重学习能力、实践能力和创新能力的提高。知识、能力和人格这三个缺一不可,都是素质教育的核心精神和核心理念。但是我们今天的教育模式,多注重知识,而对人格和能力有所忽视,所以教育制度创新从我们的教育理念、教育内容、教育方式、教育评估、教育机制各方面入手,来把这三种教育有机的通用起来,既培养有知识,又培养有健全人格和创新能力的人才,把这个作为我们教育制度的一个核心的理念。

什么是创新能力?

何谓创新能力?理论界对此有许多不同的论述。

?创新这一概念是美籍奥地利经济学家熊彼德在20世纪初提出来的,他在《经济发展理论》把创新定义为‘新的或重新组合的或再次发现的知识被引入经济系统的过程。’??今天我们可以将创新定义为是在人类社会生产劳动实践中,取得的那些对人类社会进步及人的发展具有长远而巨大的促进于加速作用的一类杰出成果。?

有学者认为:?创新的含义,它一是指前所未有的,即像现在说的创造发明的意思;二是引入到新的领域产生新的效益也叫创新。‘创新’的含义比创造发明的含义宽。创造发明是指首创前所未有的新事

物,而创新则还包括将已有的东西予以重新组合、引入产生新的效益。

也有学者认为:?创新是创造与革新的合称。它具有:新颖性(即不墨守陈规,前所未有)、独特性(即不同凡俗、独出心裁)、价值性(即对社会或个人的价值大小进步意义)。综合起来最根本的特征就是一个‘新’字,没有‘新意’,也就无所谓创新。?

还有学者认为:?创新就是作为活动主体的人所从事的产生新思想和新事物的活动,其根本特征是变革、进步和超越。?

由上述定义可以看出,创新,包含的最主要的意思是?新?。既可以是前所未有的新,也可以是在原有基础上发展改进的新。即包含创造、改造和重组等意思。因此我们可以把创新能力理解为指运用人类已有的知识进行创造、重新改造或组合开发新的东西的能力。

创新在基础教育中的运用,我们认为应该可以有三个层次的理解,一是对社会而言具有现实意义的创新,是前所未有的;二是相对于全体学生而言的创新,指学生在解决某些问题时采用了同年龄的、或者同一教育阶段的其它学生从未采用过的方法、途径。三是相对于学生自己本人的创新,指学生在解决问题时采用自己从未采用过的方法、途径,而这种方法和途径是他人早已采用过的。在这三个层次中,我们倡导的主要是第二和第三层次,至于第一层次不宜大力提倡,否则就会出现本末倒置。据此,我们认为,就中小学学生而言,创新能

力应该是指学生能够独立地、综合地运用已有的知识,发现新的知识、观点和方法,掌握其中的规律并运用于解决问题的能力。

培养学生的创新能力是社会发展是必然要求

20世纪50年代以来,人类社会出现前所未有的快速发展,其中以科学技术的高速发展为龙头,引发了社会方方面面的急剧发展变化。******指出:?当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。当今世界的竞争,归根到底是综合国力的竞争,实质是知识总量、人才素质和科技实力的竞争。??创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。??如果不能创新,不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林。?当代社会的发展对人才素质提出了更高的要求。

进入21世纪,知识经济成为世界经济发展的主导形态,知识经济的本质在于知识成为生产力的核心要素,?知识和智力是知识经济发展的最重要资源,知识经济的发展依赖知识的不断创新和智力的不断提高?,知识创新和将知识有效地转化为技术和经济利益的创新能力,是知识经济发展的动力,这已经被人们广泛地认同。?只有有能力把自己的知识和智力投入到创新活动的人,才能适应知识经济社会发展的需求。? 所以,随着知识经济时代的到来,创新型人才的培养受到人们前所未有的重视。培养具有创新精神和创新能力的人成为世界各国教育改革的共同抉择。

浅谈公务员创新能力及其开发

中共九江市委、九江市人民政府门户网站 www.jiujiang.gov.cn 发布日期:2008-05-28 作者:徐芳琼

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创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,没有创新,就没有民族的进步,就没有国家的发达。作为国家和政府的代表,公务员在社会大众眼里就是国家和政府的化身,在某种程度上代表着一种权威价值取向。如果公务员队伍缺乏创新的胆识和魄力,因循守旧,故步自封,那么,它所影响的绝不仅仅是一个部门。因此,无论从全面实践公务员精神的角度,还是从建设创新型国家的角度,都必须着力开发公务员创新能力。 一、创新、创新能力及创新的基本原理

要学习并提升创新能力,首先必须从了解创新能力相关知识开始。 (一)创新概念的起源和定义

创新(Innoveion)一词及其概念是由美籍奥地利经济学家约瑟夫﹒阿罗斯﹒熊彼特在其1912年《经济发展理论》一书中首先提出来的。在该书中他将创新定义为“生产要素和生产条件的一种从未有的新的组合。”而我国商务部书馆2005年出版的《现代汉语词典》一书对创新的解释是:创新是指“抛开旧的,创造新的”。

可见,创新是人类在社会实践中扬弃旧事物、旧思想、旧方法,把新设想、新技术、新成果成功付储实施并获得更高效益的运作过程。换句话说,创新就是人们能动地进行创造并最终获得更高效益的一个综合过程。构成创新的基本要素是:人、创新成果、实施过程和更高效益。 (二)创新能力的定义

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