初中心理健康教育教案——师生情谊
罗桥初中陈以洪
[教学目标]
1.情感、态度、价值观目标:通过学习,进一步树立尊师观念,了解老师的工作特点,正确对待老师的表扬与批评,学会科学的处理与老师的关系,积极主动的与老师沟通,提高师生交往的能力与水平,使学生形成健康的人格。
2.能力目标;积极与老师进行交流沟通,增进师生情感,增强正确处理师生矛盾的能力。
3.知识目标:通过让学生自主讨论、现场采访,培养学生自主学习与实践的能力。在此过程中,让学生了解老师的工作特点,认识教师工作的辛劳,自学增进师生情谊,养成热爱老师、尊敬老师的习惯。
[教学重点]:新型的师生关系
[教学难点]:如何与老师交流与沟通,化解与老师的矛盾与冲突
[教学策略]:
(一)教学方法:
教学过程是教师与学生双向互动的过程,是师生共同成长的过程。为此,我采用以下教学方法:
1.谈话法:课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和理想状态,为此,在课堂教学过程中,采用谈话的形式,与学生进行平等对话,达到真诚交流与沟通的目的。
2.课堂作业法:上课之前先准备一份课堂作业表,设置一些与师生关系有关的题目,让学生在课堂中完成,以此激发学生的学习兴趣。
(二)课前准备
1.制作多媒体课件
2.为教学而作的调查问卷
3.邀请相关听课老师,以备课堂上师生交流
[教学过程]
谜语导入:他是谁?
有人说,他们是辛勤的园丁,不辞劳苦,锄草施肥,争得桃李满园,百花吐艳;有人说,他们是无名的小草,不慕虚荣,淡泊名利,换得生机勃勃,春意盎然;有人说,他们是燃烧的蜡烛,不惜生命,无怨无悔,献出丝丝暖流,一片光明;有人说,他们是灵魂的工程师,春风化雨,雕木琢玉,为社会放飞希望,培植栋梁。
生:老师
活动一:
师:对,是老师!在人生道路上,对我们影响最大的,除了父母,还有陪伴我们成长的
老师,老师是一个让人充满敬意的称呼。同学们,我们从幼儿园开始,就天天和老师打交道。那有同学愿意分享一下对自己印象比较深刻的老师的故事吗?
生:自由发言
活动二:
师:刚才听了同学们这么多的发言,我也觉得,这么多年,老师带给了我们太多的回忆与感动,下面,请同学们拿出我们的课堂作业,让我们怀着感激的心情,写下老师教会我或给予我什么。
生:自由发言
师:通过我们以上的发言,我们发现,老师不仅仅教给我们科学文化知识,他还给了我们智慧、勇气、力量和信心,还教会了我们做人的道理。因此,老师不仅仅是一个知识传播者,他还是引路人、保健医生、朋友、榜样。(插入幻灯片)
活动三:
散文朗诵:《老师,您一生都站着》
师:这是一篇用心写出来的文章,同学们都听得很认真,那听了以后,你跟作者是否产生了共鸣?你怎样理解老师站的行为?
生:自由发言
活动四:
师:我们中国是礼仪之邦,尊师重教是我们的优良传统,在历史上,我们的前辈也为我们作出了很好的榜样。
故事:程门立雪
程门立雪
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