中，我们明白的道理是“了解一个人，必须要深入”。
【答案】第一问示例：颜回是一个勤劳、节俭、诚实的人。（2分）第二问示例：①眼见未必为实；②了解一个人，必须要深入。（2分）
参考译文：孔子在陈国和蔡国之间的地方（缺粮）受困，饭菜全无，七天没吃上米饭了。白天睡在那，颜回去讨米，讨回来后煮饭，快要熟了。孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃。一会，饭熟了，颜回请孔子吃饭，孔子假装没看见（颜回抓饭吃的事情）。孔子起来的时候说：“刚刚梦见我的先人，我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。”颜回回答道：“不是那样的，刚刚炭灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又不好，就抓来吃了。”孔子叹息道：“（按说）应该相信看见的，但是看见的并不一定可信；所依仗的是自己的心，但是心一样不可靠。你们记住，要了解一个人不容易啊。”
12．【分析】此题主要考查信息筛选与概括主要内容的能力。首先是对全文进行整体感知，在这基础上将全文分为三部分进行解读。我们可以这样划分：第①②段为第一部分，第③④段为第二部分，第⑤至⑨段为第三部分。然后，对每一部分进行解读，归纳出其大意。最后作出判断。 【答案】C（文中没有涉及此项内容）
13．【分析】此题四个选项中只有A项是从整体理解，其他三项都是考查对具体文本的解读。A项是对全文中心的一种概括，拳头是人类在进化过程中物竞天择的结果，符合原文的意思。B项对应的文本是第②段，找到关键信息“而人类的大拇指比猿类长，而另外四个手指比猿类短，人手的结构并不适合攀爬”来解读，就会发现此项的理解不符合原文的意思。C项对应的文本是第③段和第④段，关键是第③段中的“一个因素是手指能完全弯曲，使人手握成拳头时，中间没有空隙??另外一个重要因素就是人手的拇指，拇指的支持作用让拳头更加坚硬”。可见此项符合原文的意思。D项对应的文本是第⑤段至第⑦段，关键信息是“拳头击打时能够释放出更大的压力”和“握紧拳头将同样的力量传递到一个较小的表面??人们使用拳头击打是为了给对手造成最大的身体伤害”，此项也符合原文的意思。
【答案】B（“拥有一个短拇指和四个长手指”的是猿类。人类的大拇指比猿类长，而另外四个手指比猿类短）。
14．【分析】这题是考查运用文中知识对相关实际问题进行分析推断的能力，其
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实是考查“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”这一考点。要回答好这道题首先是读懂本文，掌握相关的知识，也就是文章说明的中心，本文主要是从拳头的使用是人类进化的结果，人的拳头之所以有这么发达的功用，是因为人类为了适应社会的发展而不断地使用拳头。因此我们可以推知人体上的“部件”多使用，常使用就会得到优化，反之，则退化。然后根据这方面的知识，对那科学家的推测进行表态。最后运用上面的知识，有科学依据地进行解说。
【答案】示例：我相信。因为这种预测是根据生活在发达科学时代的人类，极大程度地开发和使用大脑，反而极少使用双脚走路和使用双手劳动（占2分），这样大脑就会得到逐步的发展，而四肢就会逐渐萎缩，经过一段时间的进化，人类最终成为“怪兽”（2分））
15．【分析】此题考查对具体文本的解读，对应的文本是第⑿段，这段是揭示他总不搬家的谜底，从袁的一曰 “老马恋槽”，二曰 “夫妻恩爱需要空间”，三曰“坚守阵地”中，我们会很快地找到其原因。因此，本题比较容易。
【答案】留恋安江那片热土；给夫妻留出“空间”；兼顾两地的实验阵地。（意思对即可，答对一点得1分）
16．（1）【分析】此小题主要考查对具体信息的筛选与概括能力。只要我们能准确地找到相关的信息源（具体的文本），掌握概括事件的基本格式[谁+干什么（或怎么样）]，就很容易答好这样的题。相关的段落是⑥⑦⑧三段，而第⑥段是总起段，第⑦段和第⑧段分别记述一件事。
【答案】示例：第一个故事，袁隆平都会在外面每隔一会儿叫着用热水器洗澡的妻子；第二个故事，袁隆平和妻子去游泳带上剪子，以防被鱼网缠住（答对一个故事得2分，满分为3分）。
（2）【分析】此小题主要也是考查信息的筛选，只是相对于前一小题多了点难度，因为信息点比较分散。我们既要从全文来把握，又要重点解读文章的最后两个自然段，寻找相关的信息。解答这样的题很容易失分，即会丢失一些采分点。 【答案】示例：热爱科学事业，把一生都奉献给杂交水稻的研究（1分）；既爱妻儿的“小家”（1分），又热爱祖国这个“大家”（1分）。
17．【分析】此题是考查对特殊段落的理解。解答这样的题目一般先要将该段的主要内容概括出来，这是前提，也是一个采分点，然后把它放到全文（特别是联
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系下文）中去思考其创作，寻找到不能删去的充分的理由。这样的段落一般有如下的作用：为下文所写内容做铺垫，丰富文章内容，突出文章的中心等。 【答案】示例：本段主要写省领导叮嘱袁隆平夫妻搬在一起生活，袁隆平却一再推搪（1分），为下文写袁隆平为了科研工作，也为了增进夫妻的感情而选择两地分居做铺垫（1分），从而突出文章的中心，更好地表达文章的主题（1分）。 18．【分析】看似是对文章标题的理解，实质是对文章内容的理解，对文章主题的把握。就算题目中没有明确“结合选文内容”，我们也要结合全文内容进行理解。同时，有意蕴的标题的含义往往是丰富的，因此，我们要根据文章内涵多角度、多方面进行解释（本题三个角度，即三层含义），以求不失分。
【答案】示例：①爱使两地分居的夫妻感情进一步加深；②由对“小家”的爱牵引到对祖国这个“大家”的爱；③由夫妻之间的爱，牵引到献身杂交水稻研究的爱。（答对一点得1分，答对两点得3分，答对三点得5分） 【评分】参照中考评分标准及评分细则。 【作文审题】
1、对前面“引语”的审读。这段“引语”主要起限制写作范围的作用，同时也是对作文题中的“花一样的日子”的诠释。“就快初中毕业了”，意味着作文所写的生活时期是初中阶段，或青少年时期，如果写的小学、儿童时期的事情，就属离题了。“有成功、有失败、有快乐、有悲伤、有完美、有遗憾”，告诉我们“花一样”并不只是美好的，如成功、快乐、完美等，也可以是失败、悲伤、遗憾等，因为花也会经风吹雨打，也会枯萎。这样作文的选材就极为广泛自由了。
2、对作文题目的审读。作文题是“在花一样的日子里”，题目很阳光，很美好，关注自己，关注现实生活，符合当今中考作文命题的方向（引导学生积极向上，写实、写真、写细）。“花一样的日子”前面已经解说了，这里就不赘述了。虽然选材自由度很大，但是，我们还是建议大家选美好的东西来写，这样更易切题。这个作文题目是一个介词结构短语“在??里”，它更适宜写具体的记叙文，或比较感性的散文，当然也不是不能写议论文、杂文等。“那”和“花一样”是两个很“感情”的词语，因此，建议大家在行文中加大抒情的力度，同时还要力求打造优美的语言，希望写出一篇内容具体，感情洋溢的情文并茂之佳作。 【例文】
在那花一样的日子里
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高大的棕榈树，碧草连天，榕树舒展着它繁茂的枝叶，桃花纷飞在梦的季节里……这是我们诗意的校园。灵动的生命之花在这里绽放，青春的节拍一刻不停地敲响，我迈着轻悄的脚步怕惊扰校园的美丽，轻轻地走着，不禁回想着、思念着那花一样的日子。
是清纯的心感受到初中生活的旋律：
带着向往，带着欣喜，我们对着太阳扬起笑脸，手挽着手来到操扬上、草坪间，有一种缘份将我们亲密地联系在一起。走进新校园面对着新生活，我们歌唱，我们憧憬。初一教室里的我们用清纯的心感受初中生活的旋律；用火一样的热情，燃烧在花一样的岁月里。
以疑惑的心解读初中生活的魅力：
带着不解，带着寻觅，我们迈入初二。花落、花开；春去、春来。我们在教室窗口凝望抽芽的新叶，听着老师总也讲不完的课，时而昏昏欲睡，时而哄堂大笑。我们总想穿时尚的衣服，我们总想剪老师看不顺眼的流行发式，自由自在，似乎什么都不怕，什么都不在乎，走自己的路。我们学会沉思，常会倚在窗前，呆呆地望着蓝天上飘过的云彩；会坐在窗台上唱着似懂非懂的流行歌曲。在这空旷的校园里，飘荡着我们的歌声，在这如花的岁月里，带着迷茫的美，散发着生活的魅力。
用进取的心拼搏在成长的大地上：
带着兴奋，带着凝重，我们思考生命的价值，成长的意义。在第一片黄叶飘落的季节，我们迎来了第三个年华，满山火红的枫叶正是我们勃勃的生命力。心中有一个梦想，我们在追寻，无论结果如何，都依然美丽。天黑、天明，放学、上学，日子一天天流过，生命的价值将逐渐呈现。
青春滋味，有酸有甜，我们带着一颗清纯、稚嫩的心扬起风帆，驶向湛蓝的大海。青青草地有我们留下的一片欢声笑语；小小的树苗是我们撒下的希望；飞扬的锦旗是我们挂着泪水的笑涡。我们等待，等待下一个绯红的黎明；我们坚信，坚信我们会笑到最后。
花在笑，雨在唱，我们一步一个脚印奔跑在成长的路上
点评：这是一篇难得的佳作，小作者以时间（从初一到初三）为经，以成长（从懵懂到逐步成熟）为纬编织出如花一样的初中生活彩锦。文章写得较大气，小作者的感受生活的能力很强，虽然没有事件，但选取一个个鲜活的生活截面，
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尽展描写的功力，所以文章显得形象生动。文章虽然短小，但很精悍，结构严谨，条理清晰。小作者的驾驭能力也特强，词汇丰富，句式灵魂多变，很符合抒情文的风格。 附加题：
1．【分析】一题两问，第一个问题是就所选文本进行解读，分析不同时期祥子的性格特点，只要我们对祥子前后两个时期性格特点熟悉，又能结合所选文本有关祥子的具体描写进行理解，归纳出文中所反映的性格特点不难。第二个问题是要放到整本名著来解读，要联系《骆驼祥子》所反映的社会背景，还要联系祥子本身的思想局限和性格特点等来解答。这个问题有一定的难度，如果没有老师的指导，这两分就有落空的可能。
【答案】示例：第一问示例：从勤劳、顽强、有反抗意识（1分）变成麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃、自私自利（1分）。第二问示例：一是社会的问题，黑暗的旧中国（“这个社会它不让好人有出路”），社会动荡，导致军阀混战、兵匪横行，旧社会剥削统治阶级对下层劳动人民的残酷剥削和压迫；加之世态的炎凉，人情的冷漠（1分）；②二是个人的问题，祥子是一个自私狭隘的个人主义者，过分的善良和隐忍，当他经历了 “三起三落”，失去了生活的信心后，不能正视现实，自暴自弃，走上丧失人性以混温饱的苟活之路等（1分）。 2. ①反映坐车人的冷酷无情；②反映社会的世态炎凉；③表达了作者的憎恨之情（答对一点得1分）。
3．【分析】这题也是体现从选文到选文之外的命题方向。首先我们要理解画线句子的意思，然后，也是最关键的，要联系本名著所反映的社会背景和主人公的命运等，即理解“沙漠”暗指旧中国，“牡丹”暗指实现个人的理想。最后，根据所理解到的内容，整合成完整的答案写下来。这道题在整份试卷中难度最大。 【答案】示例：这是比喻句，其喻义是在黑暗的旧中国，只凭个人奋斗来实现理想是不可能的（1分）。正直好强，怀抱理想的大好青年祥子，他想通过自己的奋斗发家致富。但是，因为社会的动荡，统治阶级的残酷剥削和压迫，在城里奋斗了半辈子的祥子，连买辆人力车的理想也实现不了（2分）。
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