小学英语课堂游戏教学的有效性研究

小学英语课堂游戏教学的有效性研究

4、讲故事

5、给故事编多种结尾 6、猜词游戏

7、校英语节上独立或合作完成一系列的任务

C、活动中积极鼓励和表扬，帮助学生建立自信心，设计有针对性，趣味性强的，适合学生参与的游戏活动，在活动中开展竞赛，增进他们的参与竞争意识和参与意识。

D、教师利用业余时间学习英语教学理论，新课程标准等专业书籍，提高自身的专业和信息素养。

E、教学实践中存在的问题和新发现做好记录。 3、总结阶段（2012年10月——2012年11月）

A．成员相互沟通交流，总结经验，整理心得，撰写相关论文与案例。 B．印编论文和案例，撰写实验报告。

六、行动研究的总结和综合反思：

在取得不小成绩的同时，我们还存在着不少的困惑，是值得我们在今后的教学中进一步反思探讨，以求得更大的进步的！

1、在活动开展过程中，教师有时候为了顺利完成当前的教学进度，较多地关注优生而忽略了班里后五分之一在课堂中的表现。从而导致个别学习有困难的学生不能提高英语成绩，逐渐失去了学习英语的兴趣，没有为后五分之一学生提供较好的学习舞台。

2、教师为了提高英语课堂中游戏教学的有效性，而过多地设计了一些有趣生动的教学游戏，但因为游戏活动的开展需要较多的时间，不知不觉，就没有使该堂教学内容得到扎实地巩固与落实。

3、在当前百家争鸣的英语教学改革中，还有许多欠成熟的思想在教师的脑海中酝酿，要想让这些想法付诸于实践，应用于现实的课堂教学中，还需要教师在日常的点滴教学中，多探索，多观察，多反思，多记录，期待更大的提高！

让学生在丰富多彩的活动中学习，在轻松愉快的氛围中锻炼，寓教于乐。优化课堂教学，培养学习兴趣，不是靠某一种教学手段就可完成，也不是一朝一夕就可达到的，需要教师不懈地学习、实践、创新，不断地总结经验，提高综合素质和能力。

【参考文献】

[1] 陈小年. 浅谈游戏在小学英语课堂教学中的运用[J]新课程（中），2001（01）：230. [2] 陈炎. 浅议游戏在英语教学中的应用[J]. 甘肃教育学院学报（社会科学版），2001（S4).

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小学英语课堂游戏教学的有效性研究

[3] 柳筱. 小学英语课堂游戏教学的应用分析及策略研究[J]. 曲阜师范大学，2001：1—58. [4] 马婧雯. 课堂游戏在小学英语教学中的必要性[J]. 教学新探，2010（03）： 6—8. [5] 王电建，赖红玲. 小学英语教学法[M] 北京：北京大学出版社，2008：21—26.

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