对待新生入园的一些思考

［案 例］ 对待新入园幼儿的一些思考

每年的九月份都是新生入园的时间，老师们在开学前为孩子们重新布置了环境，让整个小三班更加温馨、舒服，并在学期前深入到幼儿家中与家长交谈了解幼儿情况，掌握幼儿的喜好以及一些生活习惯等等。尽管做了万全的准备，但是孩子们在开学时依然舍不得放开爸爸妈妈的手，楼道里充满了撕心裂肺的哭声。有的小朋友早晨哭闹一阵就好了，有的小朋友则不然，老师很难安抚情绪。

张博宇小朋友就是一个很特别的孩子。他每天早上来到幼儿园中都会哭泣，但是他跟别的小朋友不一样，不会发出震耳欲聋的哭声，而是默默的憋着自己声音的啜泣，看着孩子这样，我很为他难过，因为我知道他已经极力控制自己的情绪了，可是实在是分离焦虑的感觉太难受了。我发现他这个阶段性的哭泣是有原因的，像中午吃饭时他因为自己不会吃饭需要别人喂而哭泣，吃饭时自己打翻了牛奶也会哭泣，或者是中午午休前，他会哭泣，原因是他不想睡觉，睡也睡不着。 ［分析与反思］

根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出3-4岁幼儿应情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。根据孩子的特点和指南中对老师的教育建议，我想了一些方法，来帮助张博宇小朋友，具体方法如下：

1、对待此类自尊心比较强的孩子，教师要保持良好的情绪状态，每天多对孩子一些微笑，不管室内或是室外活动，经常与孩子眼神交流，对他微笑，已积极快乐的心态，感染幼儿。

2、当孩子做错事的时候，例如打翻牛奶时老师不要厉声指责孩子，而是让孩子放松心态，告诉他没有关系，每个人都会不小心打翻牛奶，下次小心一点就可以了，给孩子一个轻松的心态对待自己的错误。

3、当发现孩子情绪不高兴时，老师应该主动走过去低声询问孩子的情况，问问他因为什么不开心了，帮助孩子化解自己的消极情绪，而不是自己抑郁，老师漠不关心，那样孩子的情况只会越来越糟。

4、给孩子积极地引导，鼓励孩子和老师一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪，让他的情绪得到释放。

5、鼓励幼儿表达自己的情绪，教师给予适当的引导。如果幼儿发脾气或苦恼时，教师情绪要好，不要给孩子硬性的压制，等孩子平静后告诉他怎样的行为

是可以接受的，哭不是解决问题的方法，有什么要求要和老师主动说。

6、多与家长交流该生的情况，家园一致保持教育，在家中不要老是喂孩子吃饭，多培养幼儿自理能力，让孩子尽快适应幼儿园。

我相信经过一段时间的努力，老师与家长的配合，孩子会越来越自信，更加适应幼儿园，有更良好的心态，来面对生活中的各种问题。

南开三十七幼

李晶