找规律教学设计
一、游戏导入、感知规律。
1、简单游戏。
师：同学们，你们喜欢做游戏嘛？老师啊也喜欢做游戏。现在咱们先一起做个游戏好不好？来，伸出你们可爱的小手。准备好你们的小脚丫。一会老师做什么动作，你们就做什么动作，老师先做，你们在做？听明白了吗？ 好老师看哪位同学眼睛最亮，做得最好！
教师先示范：拍手跺脚游戏 引出课题 板书 2.
师:再过一段时间就是六一儿童节了，为了庆祝这个欢乐的节日，学校为同学们精心的装扮了教室，我们一起去看看吧！怎么样漂亮吧？仔细观察一下这幅图片，从这幅图片中你都看到了什么？
生：小旗 小花 小灯笼 小朋友
师：你们观察得可真仔细。那这些小旗子，小花，小灯笼他们的排列顺序是乱摆放的吗？
生：不是
师：那他们是怎样排列的？现在请同学们先独立思考，然后把你的发现和你的同桌小声的说一说，看谁的发现最多。
小组交流讨论
师：同学们这些小旗子小花小灯笼的排列是乱排列的吗？（不是）那是怎样的呢？（有规律的）嗯，同学们的眼睛真亮这么快就观察出它们的排列是有规律的。那咱们先来看一下这个小旗子，他是怎样排列的？
生：一面黄旗一面红旗又一面黄旗一面红旗......
师：那这面黄旗子的后面应该是什么颜色？（红色） 你们同意吗？
（同意）
师：老师刚刚发现在这名同学在回答问题的时候，有几名同学并没有认真地倾听，同学们，当别人在回答问题的时候你认真的去倾听是对别人的一种尊重，是一种礼貌和良好的品德，更是一种良好的学习方法和习惯。老师希望你们都是去做一个有礼貌而且有良好学习习惯的好孩子。好不好？
师:刚刚老师把这些小旗子搬到了黑板上，咱们在一起来看一下。小旗子的排列规律是？（一面黄旗一面红旗又一面黄旗一面红旗......）也就是谁和谁在一直重复？（小黄旗子和小红旗子）那如果按照这样一直重复一直重复的规律给他们分一分组？该怎样分呢？
生：小黄旗和小红旗为一组。
师：你们同意吗？（同意）好，那老师就用一个圆圆的圈把他们圈起来表示为 一组（板书）那第二组的颜色和第一组的颜色？一模一样 第三组的颜色和前两组的颜色？一模一样，第四组的颜色和前面三组的颜色？（一模一样）也就是小黄旗子和小红旗子一直怎么样出现？（重复） 重复出现 （板书）
师：现在谁能试着用上这两个词语 再把小旗的规律说一说？ 生：小旗子的排列规律是按：一面黄旗一面红旗两个为一组重复出现的。
师：他说的好不好，来掌声鼓励！谁再试着说一说。
生：小旗子的排列规律是按：一面黄旗一面红旗两个为一组重复出现的。
师：咱们一起来说。那小旗子的排列规律是这样，美丽的小花，它是怎样排列的呢？
生：一多红花一朵紫花又一多红花一朵紫花.... 师：谁能用上这两个词语说一说小花的排列规律？
生：小花的排列规律是按:一朵红花一朵紫花2个为一组重复排列的。
师：咱们一起来说一遍，小花的排列规律是按：一朵红花一朵紫花2个为一组重复排列的。
师：那刚刚图片当中除了小旗子美丽的小花还有什么？ 生：小灯笼和小朋友。
师：那他们的排列是不是也有类似规律呢？ 生：是的，他们也是有规律的 师：那谁来说一说小灯笼的排列规律？
生：小灯笼的排列规律是按：一个红灯笼两个蓝灯笼三个为一组重复排列的
师：那小朋友的排列规律呢？谁来说？
生：小朋友的排列规律是按：一男生一个女生为2人为一组重复排列的。
师：同学们你们同意吗？ 生：同意
师：同学们，像彩旗 小花 灯笼 小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。看来咱们同学们每个人都有一说敏锐的眼睛，这么快就找到了它们的排列规律。那俗话说，考考考，老师法宝，现在老师想考考你们你们敢不敢接受老师的挑战？
生：敢？
九、巩固练习
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