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一、看拼音，写汉字。
ni? yì zhàn liáo yù 按( ) 刚( ) 精( ) ( )亮 ( )寒 ( )打 ( )立 皮开肉( ) ( )绕 ( )料 ( )扣 ( )见 ( )岗 ( )天 ( )所 cuì ( )弱 ( )绿 憔( ) 纯( ) 鞠躬尽( ) 出类拔( ) xiá 大( ) ( )窄 ( )想 云( ) 应接不( ) ( )谷 二、按要求填空。
知 黄 唇 疲 兹 掉 刚 应 走 梦
以上音节中含有后鼻韵母的是 。 属于翘舌音的是 。属于平舌音的是 。属于三拼音节的是 。属于整体认读音节的是 。
以上音节按字母表顺序可排列为 。这些汉字中是形声字的有 。 三、给下列带点字选择恰当的解释。
失：A失掉，丢掉；B没有把握住； C找不着；D改变（常态）；E没有达到目的；F违背，背弃；G错误，过失。
失血过多（ ） 严重失误（ ） 迷．．失方向（ ） ．
失声痛哭（ ） 再次失约（ ） 大．．失所望（ ） ．
四、“赏”字家族人丁兴旺，不信填填看。
（1)杰克逊大叔十分（ ）地望着这位年轻人 ,知道他是一个有尊严的人。 (2)老师很（ ）我的绘画作品 , 还鼓励我要继续加油 . (3)上海市博会每年都会吸引国内外众多游客前来（ ）。 (4)爸爸勤奋好学，做事有创造性，很受老板的（ ）。 五、 选词填空：
坚持 支持
1.这几天，张老师病了，但他仍（ ）上课，今天上午数学课时，他终于（ ）不住，晕倒在讲台上。
1
特意 执意
2.彭老师虽然一直高烧不退，但他（ ）不肯休息，坚持为我们讲课。 3.叔叔从上海回来，（ ）给我买回了一把小提琴。
姹紫嫣红 翩翩起舞 皓月当空 奔腾不息 手舞足蹈 蓬勃生机
4.春风吹来，（ ）的花儿（ ），散发出阵阵花香，引来了一群群蜜蜂。 5.（ ），蔚蓝的大海静静地睡了，与白天（ ）的样子迥然不同。 六、先把意思和相应的成语用直线连起来，再完成下面的填空。
形容说话婉转生动。 无稽之谈 说话写文章浮夸，不切实际。 老生常谈 没有根据的谈论。 夸夸
其谈
人们听惯了的，没有新鲜意思的话。 娓娓而谈 上面四个成语，都是用来形容言论的，其中指让人喜欢的言论
是 ，指让人讨厌的言论是 。还有不少形容言论的成语，请再写两
个： 、 。 七、句子。
1.那个满脸汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。（缩写句子）
2.我们上路了。（扩句）
3.马媞利尼抽噎着对我说：“老师，那条蜥蜴是我放在你的抽屉里的。”（改为转述句）
4.这次比赛的结果，同学们都很满意。（用 “无??不??”改写，意思不变。）
5.小草终于掀翻了阻止它生长的石块。（改成“把”字句）
6.既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？（改成肯定句）
7.湖面平静。（改成比喻句）
2
8.幼龟爬向大海。 （改为拟人句）
八、修改病句。（在原句上用修改符号改） 1.国庆节到了，大街小巷到处张贴了许多新的标语和口号。 2.这个问题引起来大家的沉醉。 3.既然注定了我们得迈出双脚，我们才只能往前挪动。 4.雨哗哗地下着，淋得像落汤鸡一样。 九、判断题：
1.按字母表的排列顺序，下列字母排列是否正确：F O S Q T U 。（ ） 2.“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”是反问句。 （ ） 3.“面对波涛滚滚的大海尽情歌唱。”这句话没有毛病。 （ ） 4.卖火柴的小女孩是因为天气太冷，可怜地冻死在街头。 （ ）
5.“己所不欲，勿施于人。”这句格言是告诫人们要关心别人，时时处处想到别人。（ ） 6.“不可开交、交口称赞”二词中的“交”字意思一样。 （ ）
7.对“许多大大小小的鸟做窝在这树上。”一句缩句应为“鸟做窝。” （ ）
8. “以子之矛，陷子之盾，何如”句中“何如”就是“如何”的意思。“陷”是“穿透”的意思。 （ ） 十、根据语境填写合适的诗句。
赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比例，不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过
“ ”来表达对友人的真挚感情；李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用
“ ”含蓄地表达对友人的依依不舍之情；李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“
”；而高适在《别董大》中用“
”安慰朋友；王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》中用“
”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。
十一、将下列选项依次填入语段的空缺处。
在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以
是 ，可以是寥寥的片言
3
只语，也可以是 ；可以直对相知的友人，也可以朝向 ，可以是面对面的激烈争辩，也可以只是 。 ①不停的絮絮叨叨 ②走了火的雷霆霹雳 ③悄无声息的一个暗示的眼神 ④素不相识的陌生人
十二、阅读欣赏。
牵手
①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。
②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。
③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。
④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。
⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?
1．本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。
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2．文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突出了什么(或“有什么作用”)。
答：____________________________________________________________________________________ 3．请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。 (1)妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。
答：____________________________________________________________________________________ (2)给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。
答：____________________________________________________________________________________ 4．试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。
答：____________________________________________________________________________________ 十三、习作。
“家”是难舍的亲情，在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一杯香茶；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊；甚至在神奇的动物世界中，也演绎着一幕幕感人至深的故事。请以“家”为题，写一篇作文，要求字迹工整，感情真挚，语言流畅。
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