名士的风流与悲伤教案

河北武邑中学课堂教学设计

备课人 课题 教 学 目 标 重点 难点 知识与技能 孙斌 授课时间 文言知识巩固训练 通过学习进一步理解、掌握古文重点字词翻译。 初步掌握古文断句的基本方法；学习诗歌鉴赏的答题范式，掌握象 过程与方法 征的手法和咏物诗答题技巧。 情感态度与 体味魏晋的名士风流与悲伤，确立正确的人生观、价值观。 价值观 学习诗歌鉴赏的答题范式，掌握象征的手法和咏物诗答题技巧。 学习诗歌鉴赏的答题范式，掌握象征的手法和咏物诗答题技巧。 教 学 设 计 教学内容与教学环节 活动设计 旧课反馈（3分钟） 无耻伎俩 一蹶不振 时乖命蹇 佶屈聱牙 纨绔子弟 医治沉疴 不落窠臼 戎马倥偬 匡扶正义 众目睽睽 无耻谰言 风声鹤唳 教师导入（1分钟） 这是一个战乱频仍的时代，这也是一个名士辈出的时代，他们捐弃礼教，放任自然；他们远离世俗，悠游于山[学习目标] 1.通过学习进一步理解、掌握古文重点字词翻译。 2.初步掌握古文断句的基本方法；学习诗歌鉴赏的答题范式，掌握象征的手法和咏物诗答题技巧。 3.体味魏晋的名士风流与悲伤，确立正确的人生观、价值观。 [学习过程] 雪夜访戴 王子猷居山阴①.夜大雪,眠觉,开室,命酌酒.四望皎然,因起彷徨,咏左思《招隐》诗.忽忆戴安道;时戴在剡②,即便夜乘小船就之.经宿方至,造门不前而返.人问其故,王曰:\吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴 \注释:①山阴,今浙江绍兴.②剡(shàn):今浙江嵊(sh ng)县. 一,解释加点的词（5分） 林，这就是名士风范， 1.夜大雪(下大雪),眠觉(醒 ) 2.四望皎然(洁白) 今天就让我们试着走3.因起彷徨(于是) 4.何必见戴(为什么) 二,翻译（9分） 1.即便夜乘小船就之.（4分） 得分点：即（立即）、夜（连夜，在夜里）、就（拜访） 2.经宿方至，造门不前而返.（5分） 得分点：方（才）造（到）前（走上前）而（就）补充主语 进这个异彩纷呈的世界，试着去倾听他们的声音 要求（2分钟） 翻译：就连夜乘小船去拜访他 展示目标和考点能力 教 学 设 过了一夜才到，（王献之）到了门口不进去却返回 刘伶病酒，渴甚，从妇求酒。妇捐酒毁器，涕泣谏曰： “君饮太过，非摄生之道，必宜断之！”伶曰：“甚善，我 不能自禁唯当祝鬼神自誓断之耳便可具酒肉。”妇曰：“敬闻命。”供酒肉于神前，请伶祝誓。伶跪而祝曰：“天生刘伶，以酒为名①，一饮一斛，五斗解酲②。妇人之言，慎不可听！”便引酒进肉，隗③然已醉矣。（选自《世说新语·任诞》） 【注解】①名：通“命”。②酲：音chéng，因饮酒过量而神志不清。③ 隗：通“颓”。 刘伶病酒 分组讨论两篇古文3分钟 1、2小组（《雪夜访戴》字词） 3、4小组翻译重点句子 5、6小组《刘伶病酒》字词及第2题 答案展示： （1分钟）注意“何必” 《雪夜访戴》重点句子 （2分钟） 祃尧尧全文翻译（2分钟）如有错误路媛更正 一、解词（5分） 敬闻命(恭敬)5、引酒进肉(举，拿起) A．具酒肉 为具言所闻 B．涕泣谏曰 扶苏以数谏故 C．隗然已醉矣 然侍卫之臣不懈于内 D．供酒肉于神前 所欲有甚于生者 解析：A：准备|详细 B劝谏 C样子|但是 D在|比 1、刘伶病酒(损害)2、从妇求酒(向)3、捐酒毁器(丢弃)4、7、8断句及翻译 二、各组中加点词的意义和用法相同的是( B)。（2分） （《雪夜访戴》字词） 考点：文言的一词多义，考察虚词为主。应关注文言虚词，《刘伶病酒》字词及第虚词主要表示语气或前后句关系，应注意句子的逻辑关系。 2题（2分钟）注意“病”三、给文中画线部分断句，停顿处用“∕”隔开，并翻译全句。（7分） 可 具 酒 肉。 我不能自禁/唯当祝鬼神自誓断之耳/便可具酒肉。 考点：全国卷很少考察句读，但是地方卷和自主招生考试中很多。 “引” 李鹏飞翻译全文（3分正 我 不 能 自 禁 唯 当 祝 鬼 神 自 誓 断 之 耳 便 钟）如有错误李晓霞更计 得分点：自禁（自我禁止）唯（只有）祝（祈祷）具（准备）补充主语 翻译：我不能够自己断绝（饮酒），只有向鬼神祈祷自己发誓断绝饮酒，（你）可以去准备酒肉。 方法回顾：标名代，定主宾。借动词，找虚词，明修辞，巧判断。 依总分，找呼应，辨句式，定句读。 全班齐读课文（1分钟） 介绍咏物诗及特点（2分钟） 小组讨论5分钟，双数组第一题，单数组第二题 二组回答、六组补充（3分钟）注意：答案分条，有理有据结合原文。 三组回答，七组补充（3过渡：王献之随性而为，任性自然。刘伶嗜酒如命，疏狂 不羁。魏晋的名士大多如此，曾经晋文帝想与“竹林七贤”之一的阮籍结为儿女亲家，上门提亲，结果阮籍一醉六十日，此事无果而终。名士为何这样嗜酒疏狂？请让我们通过诗歌走进他们的内心。 咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 解题小助手：咏物诗是通过对事物进行描写或咏叹来体现作者思想的诗歌。其特点是实写所咏之物的形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。要由物到人，由实到虚，写出精神品格。 （1）“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”体现了“凤凰”怎样的品性？（3分） 答：①“饮醴泉”“栖山冈”表现凤凰品行高洁(1分)，②眼望八荒表现凤凰志向远大，(1分)③鸣叫声响彻九州表分钟）注意：明确手法，现其才能出众(1分)。 解释手法要结合诗句，（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分） 答：运用了托物言志（或比兴、象征）的手法。(2分)作者以凤凰自喻(1分)，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤(2分)。 表达情感。 知人论世（1分钟） 知识链接（7分钟） 象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感 知人论世：魏晋时期社会动荡，政治黑暗，统治集团为了维护统治对知识分子进行严酷的镇压，这就造成了名士们远离政治远离污浊的社会的心态，同时也有自我的价值不能实现而产生的失落。 知识链接： 1、咏物诗常见的手法：托物言志、咏物抒怀、以物喻人， 2、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。 3、主要情感：（不滞于物）对所咏之物的喜爱；寄情自然，闲适自得；洁身自好，坚贞自守；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇、壮志难酬等，有时也用来表达某种理趣。 鉴赏思路 （1）、读诗，诠释出诗句的字面意义；（关注有效信息：诗题、注释、作者生平经历） （2）、分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，并能深入其里，抓物与志的“契合点” （3）、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。 回顾思路背诵诗歌3分钟 课后随感（2分钟） 课后总结： 本节课我们要掌握咏物诗的鉴赏方法，提高古诗鉴赏水平。 我们学习了魏晋名士的事迹，也体味了他们厌恶黑暗现实却 无力反抗的矛盾内心，他们通过饮酒和一些违背礼教的言行来表达怀才不遇的愤懑，来表达对社会的控诉。我们面对生活的不公，我认为要像邓亚萍一样不去抱怨，不去沉沦，用我们的努力去改变，改变自己改变社会，用我们的青春发出生命的最强音！ 教学 小结 课后 反思 修辞(比喻、比拟、对比、双关等 )象征、 衬托、渲染等 板书：

手法：托物言志、借物抒怀、以物喻人 比喻、比拟、双关、对比、衬托

象征