2019—2020学年度初三级模拟考试
语 文 试 卷
说明：1. 本学科试题从第1页至第9页，共9页。满分120分，考试时间120分钟。 2. 答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
3．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
4．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，只交回答题卷，本卷自行保管。
一、基础（24分）
1.古诗文默写。（10分）
(1) 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐， 。（1分） (2) ，月有阴晴圆缺，此事古难全。（1分）
(3) ， 。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（２分）
(4)《行路难（其一）》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是 ， 。”（2分） （5）把范仲淹的《渔家傲·秋思》默写完整（4分）
， 。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
， 。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 2.看拼音写词语。（4分）
（1）而读书的yào jué( )，全在于会意。
（2）大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也jià yù( )不住，在河上转开了磨。 （3）孔乙已看着问他的人，显出bù xiè zhì biàn( )的神气。
（4）假使笔之于书的和存之于心的zhū liǎng xī chèn( )，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？
3．在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（ ）（3分）
学会宽容， 能帮助我们维持亲情、友情， 有助于事业的成功，因此，在日常生活中， 遇到别人对你有不经意或故意的伤害， 应该始终保持一颗宽容之心。
A.既 又 不论 都 B.不仅 而且 即使 也
C.既然 那么 即使 也 D.既 并且 不论 都 4.对下列病句修改不正确的一项是（ ）（3分）
A．马航MH370 失联后，搜索工作虽然面临诸多数不清的困难，但我国海军依然迎难而上全力寻找其下落。（删除“数不清”）
B．只有把教育实践活动落实到改善民生上来，让群众真正得到实惠，群众就会感到满意。（将“就”改为“才”）
C．面对问题，相关政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和监督功能，要对非正当、
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无界限抢夺优质资源加以规范。（将“证明”和“履行”调换顺序）
D．佛山大力推动祖庙、西樵山等本土文化的发展和传承，走具有地方特色的文化发展路子。（“传承”和“发展”调换顺序）
5. 给下面新闻材料拟写一个标题，并简述理由。（4分）
新华社北京3月23日电 文化部日前要求各地文化部门查处《臭作》等四款存在非法内容的电脑游戏。记者了解到，文化部门在市场上发现的这几款违法游戏产品，存在大量的不健康的内容，违反了我国的法律规定，危害了青少年的身心健康。文化部办公厅日前下发紧急通知，要求各地文化部门立即会同公安、工商、电信等部门，组织执法人员对传播这些违法游戏的网站、场所进行检查。一经发现上述电脑游戏，立即查禁、收缴，并根据线索，追根溯源，严查彻究，依法予以处罚。
二、阅读（46分）
（一）湖心亭看雪（10分）
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
6. 解释下列加点词在句子中的意思。（3分） （1）是日更定矣（ ） （2）拏一小舟（ ） （3）强饮三大白（ ） ．．．
7. 把文中划线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（2）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
8.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，人、鸟
都不敢外出的环境，写出了大雪后的森然寒意，连空气也仿佛冻结了。
B．文末引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中浓
浓的愁绪。
C．作者写此文时明朝已灭亡，但作者仍然沿用明朝“崇祯”年号，含蓄地表达了他对故
国的怀念。
D．文章写景句语言自然质朴，不事雕琢，寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景，表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。
（二）（9分）
徐中行，台州临海人。始知学，闻安定胡瑗讲明道学，其徒转相传授，将往从焉。至京师，首谒范纯仁，纯仁贤之，荐于司马光。光谓斯入神清气和，可与进道。会福唐刘彝赴阙得瑗所授经熟读精思攻苦食淡，夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年。乃归葺小室，竟日危坐，
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所造诣人莫测也。父死，跣足庐墓，躬耕养母。推其余力，葬内外亲及州里贫无后者十余丧。
晚年教授学者，自洒扫应对格物致知达于治国平天下，不失其性，不越其序而后已。
（选自《宋史·徐中行传》）
9．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）（3分） A．其徒转相传授，将往从焉/当余之从师也 ．．B．光谓斯人神清气和/政通人和 ．．C．乃归葺小室/太守归而宾客从也 ．．D．所造诣人莫测也/夫大国，难测也 ．．10.请用三条“/”为下列句子断句。（3分）
会福唐刘彝赴阙得瑗所授经熟读精思攻苦食淡
11．用自己的话说说文中表现了徐中行哪些做人行事方面的优点。（3分）
（三）记得给别人留条路（10分）
①看人生，自己走路非常关键。而给别人留条路，更会显得大度，彰显人心的敞亮，更能体味了世间相互关照的温暖。
②我多次听人讲过一位菜贩子的故事。几年来，她始终坚持一条原则，就是“三八二十三”。不管遇到啥情况，她都会让利一分；有时还要为顾客在高高的秤上再添上一根菜，多放上一只土豆，时间一久，争得了不少客源。之后，生意越做越大。人们看中的不是一棵菜、一只土豆，而是看中她大度的心和让利的境界，无形之中，给别人留了一条路，实际上也给自己留了条路。
③著名的收藏家马未都，从搞收藏开始，就懂得让利的重要性。他很会砍价，但总是不会让别人无钱可赚。在与藏家商议合理的价格后，他总是再主动加些，使得藏家尽量多赚一些，慢慢地，他取得了藏家的信任，总是淘到别人淘不到的宝贝。给别人留条路，造就了好的人缘，成就了后来的大收藏家。
④人生拼打的过程，实际上是一个双方共赢的过程。你不可能一味地撑大口袋赚钱，让别人去喝西北风；你也不可能只是一味地为人民服务、为他人谋利益，而让自己无利可图。新希望集团董事长刘永好一直坚信，懂得让利，生意才会长久，买卖才会越做越大。给别人留条路，在对方获得利益的同时，刘永好自己也获得了利益。
⑤可是现实生活中，走别人的路，让别人无路可走的情形，比比皆是。因为看着别人经营的项目能赚到更多的钱，于是绞尽脑汁上同样项目，抢了别人的饭碗；为了自己的升迁，费尽心思，堵死别人的路；因为别人挡了路，于是挖空心思托关系，去实现自己的目标……这些现象，堵了路，塞了心，没了情。当时自己看似得益，也许几年或几十年后别人的悲剧就会在自己的身上重演。
⑥给别人留条路，是表现在说话上的留有余地，不把话说绝。为了将来的自己，不把事
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情做得太过分，以致让人戳着脊梁骨过活。
⑦给别人留条路，更多的时候，就是“三八二十三”的相互关照在运行，是让藏家多赚些的理论在延伸，是发展共赢的思路在进化。
⑧给别人留条路，是最现实的送人玫瑰，留有余香，更是自己深藏于心灵深处的的心安和踏实，由此持之以恒，才会实现人生的辉煌。
12.作者为什么说“要给别人留条路”？下列概括与作者观点不符的是（ ）（3分） A.给别人留条路，会显得大度，彰显人心的敞亮，更能体味人世间相互关照的温暖。 B.求得心安和踏实,发展共赢，取得事业成功。 C. 送人玫瑰，留有余香。
D.给别人留条路，久之，自然减少了自己的路。
13．下列对原文的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. “三八二十三”就是做小买卖时让利一分，创业时的发展共赢，也给自己一条路。 B.本文开头提出论题，接着从正反两方面摆事实、讲道理分析论证，最后得出结论呼应论题。 C. 第⑤段与②～④段是对比关系，②～④段是正面论述凡事要留有余地，给他人多留一条路，而第⑤段从反面加以论述。既丰富了文章的内容，以增强了文章的说服力。 D. 马未都、刘永好的事例都体现了“送人玫瑰，留有余香”。
14.结合文本，阅读下面材料，就如何正确理解“给别人留条路”，阐述你的观点。（4分）
2011年9月15日,著名歌唱家李双江之子李天一，因无证驾驶豪车并参与肇事打人被收容教养一年。事发之时，因其尚未成年，有不少网民及知名人士纷纷发表言论，希望媒体和大众宽容他。不料，就在李天一被解除收容教养不到半年时间里，又因触犯刑法“二进宫”。（选自《京华时报》）
（四）斜 视（17分）
毕淑敏
我上了一所自费的医科学校。开学不久，我就厌倦了。但拿了父母的血汗钱来读书，心里总有沉重的负疚感，加上走读路途遥远，每天萎靡不振的。
“今天我们来讲眼睛……”新来的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖给我们看，郑重地说：“这是我托人一大早从南郊买到的。你们将来做医生，一要有人道之心，二不可纸上谈兵。”随手尽情展示那个血淋淋的球体，好像那是个成熟的红苹果。
给我们讲课的老师都是医院里著名的医生，但教授演示到我跟前时，我故意眯起眼睛。我没法容忍心灵的窗口被糟蹋成这副模样。从栅栏似的睫毛缝里，我看到教授质地优良的西服袖口沾了一滴牛血，他的头发像南海观音的拂尘一般雪白。
下了课，我急急忙忙往家赶。换车的时候，我突然发现前面有一丛飘拂的白发。是眼科教授！没想到教授乘车的路线和我一样。只是他家距离公共汽车站很远，要绕过我家住的机关大院。
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教授离开了讲台，就是一个平凡的老头。他疲惫地倚着椅子扶手，再没有课堂上的潇洒。我心想他干脆变得更老些，就会有人给他让座了。又恨自己不是膀大腰圆，没法给老师抢个座。
终于有一天，我在下车的时候对教授说：“您从我们院子走吧，要近不少路呢。” 教授不认识我，说：“哦，你是我的病人吗？” 我说：“您刚给我们讲过课。”
教授抱歉地笑笑：“学生和病人太多了，记不清了。”
“那个院子有人看门。让随便走吗？倒真是节约不少时间呢。”教授看着大门，思忖着说。
“卖鸡蛋的、收缝纫机的小贩，都所向无敌。您跟着我走吧。我们院里还有一座绿色的花园。”我拉着教授。
“绿色对眼睛最好了。”教授说着跟我走进大院。 一个织毛衣的老女人在看守着大门。我和教授谈论着花草经过她身边。我突然像被黄蜂蜇了一下——那个老女人乜斜着眼在剜我们。
她的丈夫早就去世了，每天斜着眼睛观察别人，就是她最大的乐趣。 从此，我和教授常常经过花园。
一天，妈妈对我说：“听说你天天跟一个老头子成双成对地出入？” 我说：“他是教授！出了我们大院的后门就是他的家。那是顺路。”
妈妈叹了一口气说：“妈妈相信你，可别人有闲话。”我大叫：“什么别人！不就是那个斜眼的老女人吗！”
不管怎么说，妈妈不让我再与教授同行。怎么对教授讲呢？我只好原原本本和盘托出。“那个老女人，眼斜心不正，简直是个克格勃！”我义愤填膺。
教授注视着我，遗憾地说：“我怎么没有早注意到有这样一双眼睛？”他忧郁地不再说什么。
下课以后，我撒腿就跑，竭力避开教授。不巧，车很长时间才来一趟。走到大院门口，教授赶到我面前，说：“我今天还要从这里走。”
知识分子的牛脾气犯了。“您要走就走吧。”我只有加快脚步，与教授分开走。我已看见那个老女人缠着永远没有尽头的黑毛线球，阴险地注视着我们。
“我需要你同我一起走。”教授很恳切很坚决地说。作为学生，我没有理由拒绝。 我同教授走进大院。我感到不是有一双而是有几双眼睛乜斜着我们。斜眼一定是种烈性传染病。
“你明确给我指一指具体是哪个人。”教授很执著地要求。 我吓了一跳，后悔不该把底兜给教授。现在教授要打抱不平。
“算了！算了！您老人家别生气，今后不理她就是了！”我忙着劝阻。 “这种事，怎么能随随便便就放过去了呢？”教授坚定不移。 我无计可施，况且我从心里讨嫌这种人。我伸长手指着说：“就是那个缠黑线团的女人。” 教授点点头，大踏步地走过去。“请问，是您经常看到我和我的学生经过这里吗？”教授很客气地发问，眼睛却激光般锐利地扫描着老女人的脸。
在老女人的生涯里，大概很少有人光明正大地来叫阵。她乜斜的眼光抖动着：“其实我……我……也没说什么……”
教授又跨前一步，几乎凑近老女人的鼻梁。女人手中的毛线球滚落到地上。这时听见教授一字一顿地说：“你有病。”
“你才有病呢！”那老女人突然猖狂起来。饶舌人被抓住的伎俩就是先装死，后反扑。 “是啊，我是有病，心脏和关节都不好。”教授完全听不出人家的恶毒，温和地说，“不
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