六年级语文教学案设计

六年级语文教学案设计

发布:2011-10-19 16:23:34 作者: Webmaster 4.养花

教学案设计 ：程庄一中 闫爱荣 一、教学目标：

学会7个生字，能正确读写下列词语：奇花异草、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、腰酸腿疼、见识等 读课文，理清课文思路，用简洁的语言概括本文的主要内容。

3、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，欣赏老舍先生质朴的文风，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。

从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。 5、背诵课文第1、2、3自然段。 课时安排：两课时

教学方法：自学、研讨、展示、检测 教学过程： 第一课时 导入：

1、导语：在北京有一个特殊的四合院，说它特殊，是因为它更像小花园。在院子的一侧，有棵高大的柿树，绿叶丛中缀满了红柿，人们称其为“丹柿小院”。夏季，院里长满了各色的花草，那只淘气的小猫，只好跑到房顶上去玩了，因为院子里已经没有了它的运动场。到了秋季，满院子的菊花竞相开放。这是，主人极有兴致地为花命名，邀好朋友品茶小聚，好惬意的情景呀！ 这个院子的主人，是一位东方文化的巨人，是杰出的语言大师，是最具民族特色的作家。他的作品《骆驼祥子》、《茶馆》、《四世同堂》等都曾被译成外文，传播到了全世界。他为我们留下了许多的传世佳作，他是谁呢？ 2、了解老舍、老舍养花

本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月 12日发表在《文汇报》上的一篇散文。 老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。在“五四”新文化运动中，他开始用白话文创作。1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上影响很大。还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。曾获“人民艺术家”的光荣称号。

关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。 二、课时目标：

1、会7个生字，能正确读写下列词语：奇花异草、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、腰酸腿疼、见识等。 2、读课文，理清文章思路，用简洁的语言概括本文的主要内容。 三 本节自学指导

1、读课文，画出文中生字词及不理解的词语。 2.用默读、速度、有感情的朗读课文，理清文章思路。 3.用简洁的语言概括本文的主要内容。 四、学生自学，讨论交流 学生开始自学。

学生自学时，教师要深入学生中间，了解自学情况。 自学结束后，各小组长负责召集本组同学开展讨论交流。 学生讨论交流时，教师要巡回倾听，也可参与讨论中。 五、展示小结

根据自学指导，教师安排各小组有针对性的学生发言，教师要适时追问，以解决本节课的重点难点。其他组认真听，时刻做好补充的准备。以下是教学的内容和思路提示： 比读字词，给加点字注音:

大雨倾盆、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、 腰酸腿疼、见识

抽样两个小组认真读字词，发现错误处教师纠正，可采用互读、齐读。 2.用自己的方式解释一下词语：

奇花异草：———————————————————————— 置之不理：———————————————————————— 自生自灭：—————————————————————————— 秉烛夜游：—————————————————————————— 见识：——————————————————————————— 3你喜欢的方式读课文，理清文章思路：

第一部分（ ）主要写了养花的目的。

第二部分（ ）从北京的气候谈起，谈到怎样养花，养花有益身心，与友人赏花以及菊秧被砸等事，从多方面突出养花的乐趣。

第三部分（ ）采用排比句式，直接道出养花的乐趣，是对全文的总结。 概括全文的主要内容：

_________________________________________ 六 检测达标 ：

给加点的字选择正确的读音

昙（tán tān）花 秉（bīng b?ng）烛 循（xūn x?n）环 菊（yāng yān）秧 组词

昙 ----------------秉------------- 离------------------ 冉-----------------省-----------------基------------------ 全能课堂第7页，第1、2、3、4、5、6题。 课下背诵课文1、 2、 3 自然段。 第二课时 课文导入

我们上一节学习了老舍的《养花》，那么 老舍是个怎样的人呢，我们继续学习课文，更进一步了解老舍、走进老舍内心深处、、、、、 出示本节学习目标

1、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，欣赏老舍先生质朴的文风，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。

2..从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。 3、背诵课文第1、2、3自然段。 出示自学指导

老舍先生为什么养花？养些什么花？

老舍先生是怎样养花的？从文中找出相应的句子，可边读边画。

养花给作者带来了什么？为什么说这是一件充满乐趣的事？你从中发现了什么？（边读、边想、边画）

找出文章中心句，并说说对此的理解。

从《养花》中，你对老舍有什么了解？你有什么收获？ 学生自读，讨论交流 1.开始自学。

2.学生自学时，教师要深入学生中间，了解自学情况。 3.自学结束后，各小组长负责召集本组同学开展讨论交流。 学生讨论交流时，教师要巡回倾听，也可参与讨论中 五．展示小结：

老舍先生为什么养花？养些什么花？

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老舍先生是怎样养花的？从文中找出相应的句子，可边读边画。

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养花给作者带来了什么？为什么说这是一件充满乐趣的事？你从中发现了什么？（边读、边想、边画）

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找出文章中心句，并说说对此的理解。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 从《养花》中，你对老舍有什么了解？

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 检测达标

有感情的朗读课文，背诵课文1、2、3自然段。

你觉得在老舍爷爷的眼里，花仅仅是一种植物吗？与同学交流一下。 课后思考题2. 4.全能课堂第五课7、8、9题。

杨柳 丰子恺

教学案设计 程庄一中 闫爱荣