备注：教室天花板和灯管上张贴的饰品不能过于花哨；不能直接在墙面作画或写字。
（二）着力提升富有内涵的班级文化
富有内涵的班级文化是指在班级的教育教学管理中，各项制度、各类活动，内化为学生的品质，外显为学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，使整个班级形成一种“团结、和谐、进取、安全”的班级文化氛围。着力提升富有内涵的班级文化必须做到：
1.着力培养团结、和谐的班级情感文化
让人文关怀走进课堂、融入班级管理，多渠道实现学生、老师、家长之间的沟通与交流协调。在班级文化建设中注重学生情感文化的建设，协调班级成员之间、学生与老师、学生与家长、家长与老师，个体与集体、班级与学校之间的关系，创设人人参与、人人奉献、人人平等竞争的和谐乐观的人文环境和健康育人环境。
2.倾力打造积极进取的班风、学风
总体要求是：学风浓、班风正。具体来说，学风浓必须做到：
（1）班级学生都要有明确的学习目标，有强烈的求知欲与终身学习的学习观念，有发展自我与服务社会相结合的学习目的，有序、严谨、专注的学习习惯，自主、灵活、有针对性的学习方法。
（2）班级学生能以饱满的精神状态投入学习，主要体现在：课堂上学生能聚精会神听讲，做好笔记，不做与课堂无关的事；不迟到、早退；自习课和晚自习能安静学习，不打闹，不看与学习无关的书籍，不擅自离开教室，不影响他人学习；课后能主动复习，认真完成老师布置的作业。
（3）班级学生要有进入教室即进入学习状态的意识，整个班级要形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。
（4）班级教室课间保持安静，不追逐打闹，不大声喧哗，不乱窜楼层，学生能自觉、主动在教室学习。
班风正必须做到：
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（1）班级学生懂礼仪，尊重老师和同学，见到老师应主动打招呼，上课和下课都能讲求礼仪规范。
（2）在集体活动中，班级学生能积极参与，为班级争光，有强烈的集体荣誉感。
（3）班级学生能严格遵守在课堂上关闭手机的规定。 （4）班级学生懂得维护班级的卫生，不将饮料、零食、早餐等带入教室，自己有良好的饮食习惯。
（5）班级学生能积极遵守学校关于仪容仪表等管理的有关规定。
（6）精心打造两操文化，课间操能严格按紧急疏散集合演练要求进行，能做到快、静、齐，学生精神状态好，做操质量高，不无故旷操，在做操过程中班主任能做好督查工作；眼保健操有专人负责，做到人人参与，学生无随意走动、提前下课、睡觉、聊天等现象。
（7）班级学生要树立勤俭节约的意识，节约用水、用电，不开长流水、无人灯（建议每班选一名关灯的班长）。
（8）班级学生要充满爱心，能热心帮助学习和生活上有困难的同学。
（9）班级学生能积极参加学校组织的各种课外兴趣小组活动和各类社团活动，取得明显效果。
3.努力塑造班级安全文化。
班级安全文化应侧重在安全观念文化、安全行为文化两方面，具体来讲，要做到：
（1）定期进行安全教育，要将和学生有关的安全知识告知学生，如灭火器的使用、交通安全知识、饮食安全知识、用电的知识、运动中的自我保护、实验中安全知识等，努力提高学生的安全意识。
（2）努力打造学生的安全行为文化，要求学生做的 第一除了在操场进行体育训练外，学生在校园内不得快速奔跑，如课间不得在校园内追逐打闹等。
第二上下楼梯靠右侧行走，遵循先下后上的原则，防止因拥挤而导致踩踏事故的发生。
第三体育运动时要遵循老师的指导，动作要规范，防止在运动中发生意外伤害事故。
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第四实验课要仔细听老师分析，准确把握实验的操作步骤，防止因操作失误发生意外伤害事故。
第五认真学习防火、用电、交通等相关知识，在生活中认真遵守相关要求，防止发生安全事故。
（3）定期开展心理健康教育，帮助学生树立积极健康的心理，能正确面对各种压力和挫折。
六、教室标准化建设评比标准
（一）评比时间：10月26日评委会到各班检查打分（星期一下午放学后）
（二）评分标准 ： 1.班级布置：（80%） （1）班牌（5%）
（2）班级口号或班训等（5%） （3）班徽（5%） （4）班歌（5%） （5）信息栏（5%）
（6）内侧墙壁（名言警句5%）
（7）后面墙面（知识窗、心灵论坛、光荣榜或理想树5%） （8）植物角（5%） （9）阅读角（5%） （8）黑板报（15 %）
（9）特别创意（建议做到的内容）（10 %） （9）班级整体效果（10 %）
2.教室卫生及其他物品摆放（20%）
（1）卫生（10%） ，包括地面、墙面、门窗、天花板、灯具、讲桌、课桌、电脑柜等。
（2）物品摆放（10%） 包括书本、卫生工具、黑板擦和粉笔的摆放。
3.奖项设置：
（1）教室文化布置评比除了发荣誉证书外，还发具有纪念意义的奖品。分别在两个参与的初一、初二年级各设一等奖1个，二等奖2个，，三等奖3个。。
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（2）本学期期末根据班级文化建设的综合评定，包括班级汇报、实地考察、师生访谈、查阅资料等。最后经学校领导小组审核后，分别授予6-8个 “亮点班级”、“品牌班级”的称号，并对荣获“亮点班级”、“品牌班级”称号的班级进行表彰。
六、几点要求
1.各班要积极准备，认真筹划，创设出具有班级特色文化的教室。
2.评比结果纳入班级考核。
3.对敷衍塞责、草草了事的班级在会上提出批评，并按要求整改。
总之，环境育人是本学期初中德育工作实施途径之一，班级文化是校园文化的重要组成部分，同时也是一项系统工作，需要师生共同努力，开创性的工作才能取得成效。
六盘水市第一中学 荷城校区政教处 2015年9月20日
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