苍溪县2011年春季期末考试卷分析表
单 位：苍溪东青镇中心小学校 2011年7月6日 基本 情况 班 级 平均分 题 号 得分 应得分 实得分 情况 得分率 一 二 三年级 三 学 科 合格率 四 五 六 英语 七 学生人数 优 生 率 八 九 十 教 与 学 的 主 要 成 绩 1、加强对学生英语的听说能力的培养。 2、利用卡片游戏等，激发学生兴趣。 3、注重培养学生动脑、动手的能力。 4、抓好培优补差工作。每个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，让他们在攀登学习上有所进步。 1、听音选择题的错误率较高，部分学生的音标概念较模糊。 2、语法环节仍很薄弱，选择题得分率也不高，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度存 3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 在 2、教研方面，本学期加大了学习力度，认真研读了一些攀登教学方面的理论书籍，但在的 主 教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。 要 问 题 不够。 - 1 -
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常对 抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语 进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后教 的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进 学 行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启 发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学的 会了词的一些基本用法。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、反 。 语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活思 要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用， 泼的教学活动。 与 3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达 到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x补 遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上救 的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应 着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知措 识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。 施 1、注重了基础知识的考查：试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，命 题 坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识。 2、突出语言的交际功能：英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的 主 的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。 要 3、渗透了能力考查的要求：学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基优 本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅点 读理解能力和活用语言能力的考查。 意 见 与 建 议
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