2013年1月五年级期末水平检测（答案）

2013年1月五年级期末水平检测

语文试题（参考答案）

【卷首语】亲爱的同学，相信四年多的努力赋予你的聪慧、信心和细心一定会让你圆满地完成这次测试。请注意答题完整、书写整洁、仔细审题、认真思考。

一、积累运用（ 30分）

语文的功底来自积累。集腋成裘，聚沙成塔，我们应时时不忘积累。

(一)看拼音写词语。(4分)

ké sòu sù mù jū gōng yí hàn 咳 嗽 肃 穆 鞠 躬 遗 憾 sāo rǎo jì sì yùn niàngɡ jǐliang 骚 扰 祭 祀 酝 酿 脊 梁 （要把字写工整、匀称、正确地写在田字格里，写错不得分，写不好适当扣0.5分。） (二) 给下列形近字辨析音、形、义组词。(4分)

滑( 润滑 ) 暑( 暑假 ) 糟( 糟糕 ) 壤( 土壤 ) 猾( 狡猾 ) 署( 署名 ) 遭( 遭遇 ) 镶( 镶嵌 ) (三)补充成语并说一说对所填字的理解。(4分)

披荆斩( 棘 ) 有刺的草木 斩钉( 截 )鉄 割断 惊慌失( 措 ) 措施、办法 披肝(沥)胆 液体一滴一滴的下落

(四)读下面词语，并用横线标出四个与?毫不犹豫?意思相近的词语。(2分) ．．．．

犹豫不决 坚持不懈 斩钉截铁 百折不挠 当机立断 毅然决然 纹丝不动 不假思索

(五)学语文的目的在于运用，光积累不会运用你只是知识的容器。现在检查一下你的运用能力。(15分) 1、关联词语填空。(2分)

即使……也…… 不管……都…… 因为……所以…… 如果……就……

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(1)( 不管 )困难多大，我们( 都 )要按时到达。 (2)( 因为 )今天有雨，( 所以 )运动会延期举行。 (3) ( 即使 )我们取得了好成绩，( 也 )不能骄傲自满。 (4) ( 如果 )我不遵守诺言，( 就 )会失去别人对我的信任。 2、按要求填空.(5分)

(1)?己所不欲，勿施于人?的处世准则用成语可概括为：(1分) 推己及人

(2)请选择一副你收集的对联写下来: (1分)

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（等）

(3)芳芳拿了一道六年级的数学竞赛题给我做，我说：?你这明摆着是‘赶鸭子上架—— 强人所难 ’嘛！?(1分)

(4)?五岭( 逶迤 )腾细浪，乌蒙( 磅礴 )走泥丸。?应用 夸张、对偶 的修辞手法，表现了诗人 藐视困难（不怕困难）、积极乐观 的精神。(2分)

3、按要求写句子。(3分)

(1)写一句一直激励你努力学习的名言。

(2)?爱书人?书店开业了，请你为他们写一则广告词。 (3)太阳慢慢地向上升。(改为拟人句)

太阳像负着什么重担似的一步一步往上爬。（等） （注：每句写错一字扣0.25分，写错二个字扣0.5分。）

4、在原句上修改下列病句。(3分)

(1)在中队活动中，受到美的熏陶。（添加?大家??我们?之类的表示人称的词语）

(2)陆良的发展可真快，几年间架起了这么多大桥和公路。（把?和公路?删除）

(3)自然科学对我很感兴趣。（调换成?我对自然科学很感兴趣?） 5、判断下列说法是否正确，对的画?√?，错的画?×?。(2分) (1)诗句?停车坐爱枫林晚?中的?坐?是?所以?的意思。( × )

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书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（惜时、励志等）

爱书吧，它是全人类的营养品。（读书名言、自创等）

(2)?简要复述?就是指用自己的话，按照文章的叙述顺序，抓住文章的主要内容，比较简洁地讲述出来。( √ )

(3)笔法出自内心，?心正才能笔正?是柳公权练字的秘诀。( √ ) (4)《十年后的礼物》这篇文章主要告诉我们要学会关爱他人，懂得回报。( × )

6、读下则故事,用一句话概括你从这则故事中受到的启发。(不超过15个字)(1分)

一个农夫生命即将结束的时候，把三个儿子叫到身边，对他们说：?我要死了，我想告诉你们一件事--在我们的葡萄园下面埋着宝贝。所以，我希望你们等我死后，翻一翻土，把它找出来吧。?爸爸死后，儿子们拿着锄头在葡萄园里挖呀挖，但没有找到宝贝。当年，葡萄却获得了丰收。

勤劳是一个人最大的财富。（或者?有付出才会有回报?等蕴含道理的话） 。

你已经顺利闯过了第一关，相信你在下一关会更加出色。请你一鼓作气，继续努力吧！ 二、阅读理解(40分)

(一)(17分)

乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开着，光线和空气都有了。

碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得地洞里似的。

于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。‖ 夏天阵雨来临时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，?到屋里来呀！?孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来！

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晚上，当你被逼着上床去?休息?的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。‖

啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！

发明这?天窗?的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从?无?中看出?有?，从?虚?中看出?实?，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！‖

1、在( )里填上恰当的词语。(3分)

( 闪闪烁烁 )的星星 ( 寒冷 )的冬天 ( 美丽而神奇)的世界 ( 奇幻 )的云彩 (会唱歌 )的夜莺 ( 地洞似 )的屋子 2、用?‖?把文章划分成三部分，并写出各部分的主要意思。(3分)

‖（1）： 天窗的由来。

‖（2）： 天窗是孩子们唯一的慰藉。（或?孩子们从天窗看到的景象及由此生发的想象及联想。?）

‖（3）： 小小的天窗是神奇的。（或?天窗的作用及对发明天

窗的人们的感谢。?）

3、结合课文内容，理解下列句子。(6分)

(1)?孩子们跟着木板窗的关闭，也被关在地洞似的屋子里。?使用了什么修辞方式？目的是为了突出什么？(2分) 答：使用了比喻的修辞方式。目的是突出屋子的黑暗狭窄及给

孩子们带来的恐惧和孤独，为下文的想象和联想做铺垫。 (2)?它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事

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