《四边形的认识》教学设计

《四边形的认识》教学设计

教学内容：教材第35—36页的内容。

教学目的：

1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。

2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。 3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。 教学重点：学生能根据四边形的特点对四边形进行分类。 教学难点：认识并了解四边形的特点。 教学过程：

一、主题图引入：

1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。）

2、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。） 3、仔细观察，你会发现许多图形。 学生汇报、交流。

4、揭示课题：今天我们就来学习有关“四边形”的知识，板书课题。 二、探究体验：

1 、教学例1（认识四边形）：

（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。（印发，每人一份）学生剪完后汇报，并说说理由。

（2）小组讨论：你发现四边形有什么特点？学生汇报，教师根据回答板书： 四条直的边 有四个角

（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。 2、教学例2（给四边形分类）：

（1）把你剪下的四边形进行分类。（学生独立操作） （2）还有不同的分法吗？

（3）小组交流：学生汇报，并说理由。 三、巩固应用：

教材第36页的“做一做”中的第1、2题。 四、全课小结：

1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）

2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。