二、处理书后练习题。 1、解词：
急不可待：形容非常紧急，不能等待。 有生之年：指人还活在世上的岁月。 潸然泪下：形容眼泪流了下来。
2、想象一下，徒弟听到盲人琴师的话心情会怎么样？ （1） 徒弟的心情会非常高兴、兴奋、激动。
（2） 可能弹奏一首节奏明快、旋律欢快的曲子。
“一千根弦”就是一种热切的希望，一种美好的向往，它曾经带给一位盲人琴师尽情弹奏的满腔热
忱、不竭动力，使他在弹断一千根弦的期待中积极地面对人生，它也必将带给双目失明的徒弟同样的希望，使他同他师傅一样，努力实现一个琴师应有的人生价值。 三、布置作业:
1、把你与文中主人公的对话写下来。 2、预习下一课。 四、板书设计：
一千根弦
尽心尽意 急不可待 潸然泪下 郑重 读读写写
小镇 贡献 协调 梳洗 焕然一新 一栋房屋 不禁 清洁 鼓励 渡河 孤零零 木棒 衣裳 眉毛 滑冰 摇动 倔强 无限 启蒙 有生之年 遍访名医 保证 生效 双目失明 徒弟 游走四方 尽心尽意 急不可待 收藏 纸单 潸然泪下 琴师 习作
见闻
教学目标：
1、 能够不拘形式地写下自己的见闻感受，叙述清楚，内容丰富。 2、 培养学生善于观察的能力，乐于积累的态度。 3、 通过同学间的交流，使大家发现生活的多姿多彩。 教学重、难点：选择富有生活气息的写作材料。
教学准备：在习作前夕，布置学生留心观察周围事物、关注媒体，为习作做准备。 教学时数：3课时
第一课时
教学内容：
1、 指导学生明确写作要求，知道什么是“见闻”。
2、 指导学生选材，通过同学间的相互启发使选材丰富。 3、 能够条理清晰地叙述习作。 教学过程： 一、导入：
我们的生活多姿多彩，你在生活中一定做过、见过、听过许多事吧，请你选择其中的一件写下来。（板书：我的见闻）
二、明确什么是“见闻”。
1、什么是“见闻”？（见闻指见到和听到的事。） 2、本次习作要求写一件事。 三、指导选材。
1、观察书中图画，看一看这些同学都做了什么事？ 2、你最想告诉大家的一件事是什么？ 四、确定写作思路。
想一想，你打算怎样写这件事？先写什么，再写什么，最后写什么？ 五、口述习作，教师指导，同学间互相补充。
第二课时
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教学内容：将习作写下来。 教学过程：
一、导入：想一想，你要写什么，要怎样写。
二、认真书写习作，要写得通顺，尽力写具体生动。
第三课时
教学内容：修改习作，抄写习作。 教学过程：
一、评改习作。教师指出习作草稿中出现的优缺点，对出现的问题给予指导。 二、读优秀习作，师生评定其优点。 三、修改自己的习作。
四、将习作抄写到作文本上，书写要认真，格式要正确。
2—1 汉字家园
教学目标：
1.掌握本课的10个生字。 2.在看图、识字的过程中学习新知。
3.让学生了解不同的动物可以表示不同含义，中华词语更是博大精深的，增强学生的民族自豪感。 教学重、难点：掌握与动物相关的成语,体会表述的含义。 教学准备：动物图片。 教学时数：3课时。
第一课时
教学内容：了解课文，学习生字。 教学过程：
一、导入：同学们，一直以来，在人们心目中，喜鹊代表着好兆头，雄鹰被人们称为战斗机。看来，许多动物也可以表示特定的含义，今天我们就一起来研究一下，看看这些看似平常的动物，到底暗藏着什么玄机呢？ 二、学习生字。
1、出示“鸟”字的甲骨文。这节课，我们来认识几种鸟。 2、出示图片及词语：鸽子、喜鹊、鹦鹉、孔雀、雄鹰 3、学习生字。 婴：（女）刚生下的小孩子 男婴、女婴、婴儿 鹦:（鸟）鹉（鸟） 嘴角弯钩，羽毛美丽， 能学说人的声音。也叫鹦哥。
鹦鹉学舌：像鹦鹉学人说话。比喻没有主见，人家怎么说，他也跟着怎么说。 亦:（点横）也，同样 人云亦云、不亦乐乎
人云亦云：别人怎么说，自己也跟着怎么说。形容没有主见。云，说。
鹊:（鸟）鸟名，通称喜鹊，民间认为它的叫声是个好兆头 鹊桥、喜鹊、鹊巢鸠占 鹰:（广）一种鸟，嘴呈钩形 鹰犬、老鹰
第二课时
教学内容：1.理解动物表示的含义； 2.处理课后练习题。 教学过程：
1.自读课文，说一说你的发现？
课文中出现了五种动物，每种动物下面还有一个四字词 语，这些词语恰好能够表现这些动物在人们心中的含义。 2、学习生字。
酷:（酉）酷刑、冷酷、残酷、酷热酷暑
雅:（牙）雅兴、高雅、文雅、雅致、雅俗共赏 傲:（亻）高傲、傲气、傲慢无礼、傲然挺立 畏:（田）望而生畏、畏缩、畏惧、后生可畏
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2、再读课文。
3、说说你搜集到的资料：小组内汇报交流、全班交流、展 示。
第三课时
教学内容：1、以课后练习题为延伸扩展，练习巩固。 2、进行鸟的研究。 教学过程：
1、读一读，写一写：展示同学们搜集到的形近字、同音字。 2、想一想，说一说：根据学生的回答适时补充。
3、讨论交流：学生可根据自己平时所了解的内容，进行合作交流。 4、板书设计：
汉字家园
鸽子——酷爱和平 喜鹊——传递佳音 鹦鹉——人云亦云 孔雀——举止高雅
雄鹰——英勇无畏
2-2 汉字家园
教学目标：
1、掌握本课的10个一类生字,读准二类生字。 2、了解文中出现的与\言\有关词语表示的意义。 3、掌握几条自己喜欢的格言，指导自己言行。 教学重、难点：识记生字，理解词语意思。 教学准备:幻灯片。 教学时数：3课时
第一课时
教学内容：学习一类生字，了解课文。 教学过程：
一、导入：出示“言”字。同学们，你们可以给“言”字组 成哪些常用的词语呢？ 二、学习生字。 予：（乙部）给予、予以帮助、予夺、授予、赠予 预：（页部）预选、预告、预防、预计、预想、参预 勉：（力部）勤勉、勉励、勉强、勉为其难 赠：（贝部）赠送、赠言、赠礼、赠品 恳：（心部）诚恳、恳切、恳求、勤恳 倾：（亻部）倾斜、倾向、倾覆、倾盆大雨、倾听、倾诉 允：（厶部）允许、应允、允当、公允、平允 诺：（讠部）诺言、许诺、唯唯诺诺、诺诺连声 戒：（戈部）戒心、戒备、戒除、戒烟 三、复习巩固。
第二课时
教学内容：
1、深入了解课文，了解词语意思，区分词语。 2、扩展延伸。 教学过程：
1．出示幻灯片：带“言”字的词语。
2、教师出示词语含义，学生指出是哪一个词语。知道什么 是预言、忠言、直言、真言、诤言、诺言、赠言、格言。 3、小组讨论汇报：这些“言”在生活起到的作用。
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4、除此之外，你还了解到其它和“言”有关的事物了吗？ 5、完成课后练习题。
6、选择一句自己最喜欢的格言，背下来。 第三课时
教学内容：复习生字、词语。扩展交流，巩固知识。 教学过程：
一、复习生字：听写、扩词等。 二、扩展交流： 1、照样子组词：“续”――持续、继续、陆续、连续等。 2、自己制作格言书签，制作赠言信笺。 3、猜词游戏等。
三、板书设计：
汉字家园（2）
预言 忠言 直言 真言 诤言 诺言 赠言 格言
2-3 三字经（节选）
教学目标：
1、掌握10个一类生字，认识9个二类生字，熟记课文。 2、通过复习背诵，进一步巩固所学的知识。
3、激发学生热爱祖国的思想感情，探索祖国优秀的民族文 化的热情，丰富积累。
教学重、难点：熟记生字，激发学生热爱祖国文化的情感。 教学时数：3课时
第一课时
教学内容：学习生字、熟读课文。 教学过程： 一、导入：
1、出示《三字经》这本书。你读过它吗？知道其中的句子吗？ 2、介绍三字经。
3、我们这节课来学习《三字经》中的一部分。 二、朗读课文。
通过范读、自由读、指读、齐读等方式将课文读熟练。 三、学习生字。 粱：（米部）粱肉、高粱 豕：（独体字，豕部）封豕、豕突 饲：（饣部）饲养、饲料 曰：（独体字，曰部）说的意思。 哀：（上下结构，点横）悲哀、哀思、哀号、哀怨、哀歌 惧：（忄）恐惧、惧怕、无所畏惧 恶：（心）凶恶、恶毒、恶劣、丑恶、恶化 赤：（上下结构，赤部）赤诚、赤红、赤脚、赤手空拳 酸：（酉）酸菜、酸梅、酸奶、酸涩、酸雨、酸枣 咸：（半包围，戈部）咸菜、咸水 四、再读课文。
第二课时
教学内容：理解课文内容 教学过程：
1.多种形式朗读课文。 2.学生讲解，老师补充。
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