《阿基米德原理》教学设计
一、教学目标
1、掌握探究浮力大小与排开液体所受重力关系的实验步骤和方法。 2、知道阿基米德原理的内容。 3、能利用阿基米德原理解决实际问题。 二、教学过程 (一)引入新课
播放阿基米德辨别国王皇冠真伪的故事的视频引入课题。（利用PPT课件展示课题阿基米德原理） (二)新课教学
（1）学生朗读学习目标
（2）自主学习53—55页，阅读课本相关内容，解决下列问题。 （给学生布置学习任务，使学生在阅读中学会解决问题） 任务一：回顾浮力大小与哪些因素有关 任务二：初识阿基米德原理实验 （3）做做想想
1、将易拉罐按入装满水的烧杯中，感受浮力与排开液体的关系。（让学生代表上讲台做实验，把感受告诉同学）
通过这个小实验，得出猜想：物体浸在液体中的体积 = 排开液体的体积
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2、把鸡蛋分别放进水和盐水中
提出问题：学生仔细观察，鸡蛋在水和盐水的浮沉情况，得出浮力大小与液体密度的关系。
老师引导学生总结浮力大小的因素：浮力大小，根它浸在液体中的体积和液体的密度有关。浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，浮力就越大。
（4）猜想（对学生提出问题，让学生进行小组讨论） 1、浮力与排开的体积有什么关系？ 2、可以怎样表述浮力的大小？
（要注意引导学生对猜想的讨论，并进行小组提问） 学生的猜想：（得出猜想，为下面做探究实验做好准备） 浮力大小可能与排开液体的体积 X 液体的密度有关 浮力大小可能与排开液体的重力有关 （5）初识阿基米德原理
（在这里要求学生学会观察图，并做题，为探究阿基米德原理做准备） 问题1：如何用称重法测量一个金属块在水中所受的浮力？ 观察图10.2-2
测得物体所受浮力由图 和图 两次实验实现。 问题2：如何称量一个浸没在水中的物体所排开水的重力？ 观察图10.2-2.排开水的重力由图 和图 两次实验实现。
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我们只需对比浮力和排开水的重力的大小，即可完成实验探 究。这就是本节课探究实验的设计思路。 （6）实验器材（让学生认清实验器材，） 弹簧测力计、溢水杯、小桶、水、细线、石块等。 （7）实验注意事项
（要求学生分组讨论，小组总结，并由代表回答问题，老师总结，避免学生在下面的小组实验中出现错误）
1、实验中能否先将物体浸没在水中后，将物体拿出读出 物体受到的重力，为什么？
不能，因为物体会带有水珠，使测量的物体的重力变大。 2、在测量排开液体的重力时，能否先测盛水后小桶的重 力，再倒出水测空桶的重力？为什么？ 不能，因为小桶内壁会带有水珠，使G排偏小。 3、在探究过程中如果溢水杯没有加满，会造成什么影 响？
会使物体排出水的体积变小
4、怎样使溢出水的体积恰好为物体排开的体积？
向溢水杯内加水，直到水流出一部分，等水面静止时，把物体放入溢 水杯中，等溢水杯中的水不再外溢为止。 （8）观察图，让学生学生正确的实验步骤。
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（9）分组进行实验探究
次 物体的 物体在液体中测 浮力 小桶和排液 小桶的 排开液体 数 重力/N 力计的读数/N 1 2 3 4 /N 的总重/N 重力/N 的重力/N （老师现场指导学生做实验，并要及时发现并指正学生出现的错误） 小组完成实验，并把数据填入表格。通过观察实验数据，得出结论： 1、浸在液体中的物体受到向上的浮力 2、浮力的大小等于物体排开液体的重力 （10）阿基米德原理
1、内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力， 浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。 （学生齐声朗读阿基米德原理） 2、数学表达式：F浮 = G排 3、用于计算的导出式：
F浮 = G排 = m排g = ρ液gV排
（注意公式F浮 =ρ液gV排是怎样得出的，要作出分析） 4、适用范围：液体和气体
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