国际贸易实务项目教学

《国际贸易实务》项目教学设计

——《催证、审证、改证》

★ 项目目标：催证、审证、改证的操作流程 ★ 讲课时刻：120分钟

★ 利用教材：高等教育出版社 《国际贸易实务模拟》 一、教学分析

（一）教学对象分析：

本次课程的教学对象是邢台职业技术学院2005级国际经济与贸易1班（普高）的学生，该班学生的学习态度端正、目的明确、踊跃性较高，勇于发觉和试探问题，对本专业有浓厚的学习爱好，通过对国际贸易专业近两年的学习，对贸易磋商与操作实务的专业知识有相当的了解和熟悉，把握了国际贸易交易的相关理论知识，另外，更重要的是该班学生具有较强的自我学习能力，比较适合项目教学工作的开展。 （二）教学内容分析： 一、本次课程的分析

《催证、审证、改证》是第三部份（进出口履约）的内容，旨在向学生说明国际贸易出口工作中回收货款的工作方式。 二、课前的学习内容与本节内容的内在联系分析

在开展本次课程之前，学生已经学习国际贸易交易进程中的交易前的预备、交易磋商与合同的签定、出口合同履行程序等知识，了解和把握实施国际贸易的前期预备工作，在整体上把握了商品出口工作的流程和信誉证结算方式的必要性，在思想意识中熟悉到催证、审证、改证工作的重要性。 3、本次课程内容的分析

本次课程一共涵盖三个内容，即催证工作、审证工作和改证工作，是在入口商申请银行开立信誉证后出口商进行的后续回应工作，其中审证工作是必需的，也是最为重要的环节，在需要的情形下，剩余的催证和改证工作一样重要，三项工作前后联系，组成出口合同中关键的一环。

二、教学目标

★项目目标：学生通过学习在实际工作中能够独立进行催证、审证、改证工作。 可分解为以下几个方面： （一）认知目标：

一、催证、审证、改证工作实施的条件，即在何时进行此项工作。 二、催证、审证、改证工作的内容，即具体要做什么工作。 3、催证、审证、改证工作应注意的问题，即一些特殊情形的处置。 （二）能力目标：

一、熟悉和把握催证、审证、改证工作的具体操作。 二、利用上述知识解决实际国际交易问题。 3、自我总结催证、审证、改证工作的体会和心得。 （三）素养目标：

培育学生认真、认真分析问题，做事全面考虑、踊跃协作的心态与素养。

三、教学方式

（一）教师引导法

通过教师明确学习任务和目的、指导学生模拟训练、评判分析学生学习功效、课后总结的方式，表现出教师在学习进程的指引作用。 （二）学生分组学习法

学生通过度组，形成假设干小的学习集体，通过学生阅读课本，交流讨论学习心得，一起来把握知识；通过小组成员同心合力完成教师交给的模拟训练，来培育之间的集体合作精神；通过小组成员间的角色互换，大伙儿能够更全面的了解和把握催证、审证、改证工作，完善自我的知识体系，从而使学生真正地自觉地参与到学习进程中，实现学习的主体地位。 （三）鼓励法

以小组竞赛加分的方式，鼓励学生参与教学活动，活跃课堂气氛，实现师生、生生互动。

四、教学策略

（一）“爱好是最好的教师”

爱好是最好的教师，关于此刻的学生来讲，喜爱上什么课程，与学习的内容没有太多关系，而是取决于自己的爱好，因此，在教学进程中，作为教师要把培育、提高学生的爱好作为一项重要任务，在本次教学进程，通过案例导入、多媒体演示、分组讨论的方式，来活跃课堂气氛，增加学生学习的爱好。

（二）“师生互动”

教学是一个“教”与“学”彼此结合的进程，教学的主体是学生，在教学进程中，需要教师和学生的一起参与，因此，要充分调动学生的踊跃性，充分发挥学生的主体地位，使学生真正投入到教学活动中。

五、教学打算与实施

教学过程 教学内容 提问问题： 问题一： 出口合同履行的程序是什么？ 问题二： 国际贸易的主要目的是什么？ 教师活动 学生活动 教学意图 ●引入案例，提问问回忆知识 题。 思考、回答问题 承上启下 导入新课 复习回顾 ●引导学生思考、回 答问题。 ☆总结、引入新 课： 通过对复习回顾● 总结问题 的总结，引出本● 引入新课 次课程。 ☆明确任务： 1、项目教学目标：学会催证、审证、改证工作； 2、要求学生分● 明确任务 理解和明确教师布 置的任务和学习目 的。 进行分组： 明确项目教学的目的和引入新课 明确任务 （全班共38人，每实施方式， 5人一组分为8组：进行分组，一人为出口方，一为教学过程人为进口方，一人的开展奠定为出口方银行，一基础。 人为进口方银行，