山东省临沂市兰陵县2015_2016学年高一语文下学期期中试题(含解析)

。 。 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 山东省临沂市兰陵县2015-2016学年高一语文下学期期中试题（含解

析）

第Ⅰ卷（选择题 共36分）

一、（15分，每小题3分）

1．下列词语中加线字读音全都正确的一组是（ ）

A．宵柝（tuò） 冷涩（shè） 畏葸（sī） 皮开肉绽（zhàn） B．惘然（wǎng） 广袤（mào） 贪婪（lán） 撒手人寰（huán） C．幽咽（yàn） 珊瑚（shān） 召唤（zhào） 模糊纤细（xiān） D．朔漠（sù） 砯崖（pēng） 吮吸（shǔn） 刨根问底（páo） 【答案】B 【解析】

试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。解答语音题的关键主要在于平时的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。A项“涩”读sè，“葸”读xǐ；C项“咽”读yè；D项“朔”读shuò，“砯”读pīng。

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A．黏液 踝节 夙愿 神秘莫测 放诞无理 B．吞噬 歆享 稀罕 穿流不息 错综复杂 C．搁置 草窠 寒喧 百无聊赖 朝气篷勃 D．榫头 旋涡 盥沐 璀璨夺目 兴高采烈 【答案】D 【解析】

试题分析：此题考查字形的识记能力。解答此题，可用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。A项“理”应为“礼”，B项“穿”应为“川”，C项“喧”应为“暄”，“篷”应为“蓬”。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 3．下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是 A．这和尚疯疯癫癫说了些无稽之谈，也没人理他。

（ ）

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B．盛夏的深夜，学生们都沉睡在香甜的美梦中了，临近校园的池塘里却蛙声阵阵，沸反盈天。

C．一个人的素质是可以通过细枝末节的小事看出来的，所以我们应该去尽量地完善自己。 D．对于孩子的毛病，他总是不以为意，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。 【答案】D 【解析】

试题分析：本题考查考生正确辨析和使用成语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。D项， “不以为意”，指不放在心上。A项，无稽之谈：多指无法查考的没有根据的话，此处应用“不经之谈”；B项，沸反盈天：形容人声喧嚣杂乱。沸反，像沸水一样翻腾。盈，满。一般用于贬义。搭配对象错误；C项，细枝末节：比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分，此处应用“微不足道”。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 4．下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ）

A．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。她分明已经纯乎是一个乞丐了。

B．动物的游戏，究竟是为了“演习”？为了“自娱”？为了“学习”？还是为了“锻炼”？ C．匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源”。

D．“别胡说八道啦，”他又嚷起来：“醒着，掌好舵。也许你的运气还不小呢。” 【答案】C 【解析】

试题分析：此题考查正确使用标点符号。注意一些标点的特殊用法。A项“开了裂”后面的句号应改为顿号，表示对前面内容的总结。B项中间三个问号都改为逗号，D项“他又嚷起来”是插入语，后面要用逗号。

考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 5．下列各句中没有语病的一句是 （ ）

A．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 B．因此，我们对于生物变异及相互适应的原因和方法，迫切地需要有个明确的了解。 C．为适应改造老专业、建设和发展新专业的要求，我校要建立新的规章制度等一系列工作。

D．央行负责人表示，可以通过保持存款利率不变而增加贷款利率的方法来缓解外汇储备增长过快而带来的升值负担。

【答案】B

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【解析】

试题分析：此题考查辨析并修改病句的能力。解答时首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。A缺少主语，去掉“经过”即可。C成分残缺。“要”后面加“做好”或“建立新的规章制度，开展一系列工作”。D搭配不当，“缓解……负担”应改为“减轻……负担”。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 二、（21分，每小题3分）

（一）阅读下面的文字，完成后面题。

秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

6．下列语句中加线词的解释，不正确的一项是（ ） A．务耕织，修守战之具 务：务必。 B．廉颇、赵奢之伦制其兵 伦：辈，类。 C．尝以十位之地，百万之众 尝：曾经。 D．秦无亡矢遗镞之费 费：耗费。

7．下列语句中加线的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A．①以五十步笑百步 ②君臣固守以窥周室 B．①愚人之所以为愚，其皆出于此乎 ②秦有余力而制其弊

C．①则不可同年而语矣 ②于是秦人拱手而取西河之外 D．①践华为城，因河为池 ②蒙故业，因遗策 8．下列句子中加线词的用法，不相同的一句是（ ） A．包举宇内，囊括四海之意B．内立法度，务耕织

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C．东割膏腴之地 D．于是从散约败，争割地而赂秦 9．下面是对这两段文字的理解，不恰当的一项是（ ） A．第一段用排比句式，极力渲染了秦孝公统一天下的雄心。

B．商鞅辅佐秦孝公制定了正确的对内对外的政策，于是秦国日益强大。

C．第二段文字，作者从人才、土地、兵力和财物四个方面突出显示出山东诸侯力量的雄厚。

D．九国最后被秦所败，争相割地，臣服于秦，合纵解体。 【答案】 6．A 7．C 8．D 9．C 【解析】 6．

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，辨析重要词语的含义正确与否，有时需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。A项中“务”，从事、致力于。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 7．

试题分析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。做文言虚词类题时，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲。A项“以”，①介词，凭借；②连词，来。B项“其”，① 大概；②他们。C项“而”表修饰。D项“因”，① 介词，依靠。；②动词，沿袭。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 8．

试题分析：此题考查掌握词类活用的能力。词类活用只要是名词、动词、形容词的活用，主要是名词动用、名词作状语，形容词作名词、动词，使动、意动等，注意语法分析和平时积累相结合。A．B．C三项加点词均为名词作状语。“囊”，像袋子一样（去装）；“内”，在内部，在国内。“东”，向东。D项“争”，一般性状语，译为“争着”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 9．

试题分析：本题考查学生对文章内容的把握。首先浏览选项，了解大概内容；然后回归文本，找到选项所在的句段；最后将选项和文本的句子进行比较。一般的误区有：张冠李戴、

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