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(完整word版)高一数学必修一第二章知识点总结

来源:用户分享 时间:2025/8/5 14:42:27 本文由loading 分享 下载这篇文档手机版
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〖1.3〗函数的基本性质 【1.3.1】单调性与最大(小)值

(1)函数的单调性

①定义及判定方法 函数的 性 质 定义 如果对于属于定义域I内某个区间上的任意两个自变量的值x1、x2,当x< x时,都12.....有f(x)f(x),那么就说12...........f(x)在这个区间上是减函数. ...图象 判定方法 (1)利用定义 yy=f(X)f(x )1(2)利用已知函数的f(x )2单调性 (3)利用函数图象(在某个区间图 ox1x2x 象上升为增) (4)利用复合函数 (1)利用定义 yf(x )1y=f(X)f(x )2(2)利用已知函数的单调性 (3)利用函数图象(在某个区间图 x2ox1x 象下降为减) (4)利用复合函数 ②在公共定义域内,两个增函数的和是增函数,两个减函数的和是减函数,增函数减去一个减函数为增函数,减函数减去一个增函数为减函数. ③对于复合函数

y?f[g(x)],令u?g(x),若

y?f(u)为增,

u?g(x)为增,则

y?f[g(x)]为增;若y?f(u)为减,u?g(x)为减,则y?f[g(x)]为增;若y?f(u)为

增,u?g(x)为减,则y?f[g(x)]为减;若y?f(u)为减,u?g(x)为增,则y

y?f[g(x)]为减.

(2)打“√”函数

af(x)?x?(a?0)的图象与性质

xo

x

f(x)分别在(??,?a]、[a,??)上为增函数,分别在[?a,0)、(0,a]上为减函数.

(3)最大(小)值定义 ①一般地,设函数

y?f(x)的定义域为If(x)?M;

,如果存在实数M满足:(1)

对于任意的x?I,都有 (2)存在

x0?I,使得f(x0)?M.那么,我们称M是函数f(x) 的最大值,记作

fmax(x)?M.

②一般地,设函数

y?f(x)的定义域为I,如果存在实数m满足:(1)对于任意的x?I,都有

(2)存在x0?I,使得f(x0)?m.那么,我们称m是函数f(x)的最小值,记作f(x)?m;

fmax(x)?m.

【1.3.2】奇偶性

(4)函数的奇偶性

①定义及判定方法 函数的 性 质 定义 如果对于函数f(x)定义域内任意一个x,都有.f(-x)=-......f(x),那么函数f(x)叫做奇函......数. .函数的 奇偶性 如果对于函数f(x)定义域内任意一个x,都有.f(-x)=f(x),.........那么函数f(x)叫做偶函数. ... (1)利用定义(要先判断定义域是否关于原点对称) (2)利用图象(图象关于y轴对称) ②若函数

图象 判定方法 (1)利用定义(要先判断定义域是否关于原点对称) (2)利用图象(图象关于原点对称) f(x)为奇函数,且在x?0处有定义,则f(0)?0.

③奇函数在

y轴两侧相对称的区间增减性相同,偶函数在y轴两侧相对称的区间增减性相反.

④在公共定义域内,两个偶函数(或奇函数)的和(或差)仍是偶函数(或奇函数),两个偶函数(或奇函数)的积(或商)是偶函数,一个偶函数与一个奇函数的积(或商)是奇函数.

〖补充知识〗函数的图象

(1)作图

利用描点法作图:

①确定函数的定义域; ②化解函数解析式; ③讨论函数的性质(奇偶性、单调性); ④画出函数的图象. 利用基本函数图象的变换作图:

要准确记忆一次函数、二次函数、反比例函数、指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等各种基本初等函数的图象. ①平移变换

h?0,左移h个单位y?f(x)????????y?f(x?h)h?0,右移|h|个单位k?0,上移k个单位y?f(x)????????y?f(x)?k

k?0,下移|k|个单位②伸缩变换

0???1,伸y?f(x)?????y?f(?x)

??1,缩0?A?1,缩y?f(x)?????y?Af(x)

A?1,伸③对称变换

y轴x轴??y?f(?x) y?f(x)????y??f(x) y?f(x)??直线y?x原点y?f(x)????y??f(?x) y?f(x)?????y?f?1(x) 去掉y轴左边图象y?f(x)????????????????y?f(|x|)

保留y轴右边图象,并作其关于y轴对称图象保留x轴上方图象y?f(x)??????????y?|f(x)|

将x轴下方图象翻折上去(2)识图

对于给定函数的图象,要能从图象的左右、上下分别范围、变化趋势、对称性等方面研究函数的定义域、值域、单调性、奇偶性,注意图象与函数解析式中参数的关系. (3)用图

函数图象形象地显示了函数的性质,为研究数量关系问题提供了“形”的直观性,它是探求解题途径,

获得问题结果的重要工具.要重视数形结合解题的思想方法.

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