2016秋三年级数学上册第五单元集体备课教案（人教版） - 图文

2016秋三年级数学上册第五单元集体备课教案（人教版） 一、教材简析 本单元内容主要包括认识时、分、秒，及时间的简单计算。关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。例如，“秒的认识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，“做一做”让学生在活动中，亲身感20 × 20

受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。 二、教学目标 1．使学生认识时间单位1分＝60秒，会进行一些有时、分、秒，知道关时间的简单计算。 2．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 三、教学重难点 1、会进行一些有关时 四、课时安排 秒的认识 1间的简单计算。课时 时间的计算 1课时 整理和复习 1课时 教学内1、6共计 3课时课时教案：秒的认识容：教科书第59～61页，练习十五第题。 教学目标： 1．使学生认识时间单位1分＝60秒。 2．使学生初步建立 1秒，知道分、1秒的时间观念。教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。新课 教学过程： 一、创设情境，导入师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？20 × 20

新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。 师生一起倒计时：15，14，13，…，1。 师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。（板书：秒）说一说， 学生可能会二、自主探在哪些地方还用到时间单位秒？举例：火箭发射、跑步比赛等。索，学习具。 1分＝60秒 1．探索计量“秒”的工师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小组里的同学说一说。 组织小组讨论，学生广 （1）泛发表意见。可能会有以下的发现：电子表（或钟）。 （3（2）有秒针的钟表。 1分＝60秒。 师：电）秒表。 2．学习子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（如果学生有困难，教师就提示：分针走秒针走11格，秒针走多少？ 学生活动，教圈，分针走多少？） 师巡视。20 × 20 在反馈汇报的基础上，教师总结秒

针和分针的运行关系，即秒针走分针正好走31小格，由此得出111圈是60秒，分＝60秒。 ．完成练习十五第 题，要求学生填写合适1 分钟有多长。 师：1 分钟到底有教师接通钟的时间单位。1．建立1三、体验分钟的观念。多长呢？我们来仔细地看一看。面的电源，让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。给你们 1师：1分钟我们能做些什么呢？现在1、2、3大组同分钟时间，要求第学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第馈。 4组的同学想干什么就干什么。1 反教师强调：尽管分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。 2．联系实际，完成练习十四第10题。 师：你跑50米需要多少时间？请在小组里说一说，小组长把每个同学的成绩记录下来。比一比，谁跑得最快？ 3．初步了解钟表历史。 师：如果没有这些钟表，1分、1秒地过我们又有什么办法知道时间在去呢？ 在学生充分发表意见的基础上，教师 师：播放课件，出示一些古代计时的工具。20 × 20

有兴趣的同学再去找一些资料，下次开一个新闻发布会。 四、课堂小结6题。 小结后，要求学 师：你估生完成练习十四第反馈。计得怎样？回家后好好验证一下，也可以请爸爸妈妈帮你记录时间 20 × 20