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月相变化盒 2、硬纸板 1、课前准备的资料 第一课 太阳和影子 过程与方法：
能够连续观察记录阳光下物体的影子变化。 知识与技能：
知道一天中阳光下影子变化的规律。
懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。 情感、态度与价值观
增进持之以恒的观察品质。意识到完整的观察记录对结论的重要性。
学习成果：预计学生能够：
知道影子是怎么样的方向、长短受太阳的影响。 知道气温和太阳的运动的关系。
能够坚持观察一天中影子方向、长短、气温和太阳位置的关系。 学习成果评价 概念发展
层次1：学生不知道影子的变化和太阳运动的关系，也不知道气温和太阳运动的关系。
层次2：学生知道影子的变化和太阳运动的关系，但不能将气温的变化和太阳的运动建立起联系。
层次3：学生能够将影子的变化、气温的变化和太阳的运动建立起联系。
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探究能力：能够坚持长时间观察。 层次1：学生不能进行自行观察。
层次2：学生能够进行自行观察，但不能坚持长时间观察。 层次3：并能够坚持观察一天中影子、气温与太阳的运动。
教学材料指南针、直尺、铅笔、计时器、手电筒、铅笔、橡皮
教学步骤 教学步骤 互动性质 集中话题 1、和学生猜一个有关影子的谜语。 探索和调1、在黑板上画一个人，让学生查 画出人的影子。 2、师：太阳和影子之间到底有什么关系呢？ 3、到室外进行太阳和影子之间关系的测量。 4、进行一天中太阳和影子关系的模拟实验。 回顾和解1、经过这节课的研究，你知道释 了什么？ 2、布置课后观察一天影子、气温和太阳运动的关系的实验。 学生／教师互动的目的 引起学生的好奇心 1、引起学生的思维冲突，因为没有太阳的存在，就画不出影子，从而让学生认识到太阳和影子的关系密切。 2实验检测。 1、总结。 2、一天中太阳和影子关系的模拟实验并不能代替实际观察，在有条件的情况下，还是进行实际观察。气温的观察也是一样。 教学反思：从引导孩子们观测太阳和影子开始通过探究影子产生的原因，影子变化的长短人手，进而组织孩子用一
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天的时间去观测太阳及阳光下物体的影子的变化。 第二课 太阳钟 过程与方法：
做一个用太阳的影子表示时间的钟表。 知识与技能： 了解太阳钟的计时原理。
认识古代的计时工具——日晷以及其他计时工具。 情感、态度与价值观
意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。 体会到科学技术是不断发展进步的。 学习成果：预计学生能够： 知道可以利用影子推断时间。 会自己制作太阳钟。 了解古代的计时工具。
学习成果评价 概念发展 层次1：了解古代计时工具，但不理解用影子推断时间的理。学生能够大概了解用影子推断时间的理。
层次3：学生能够清楚了解用影子推断时间的理。 探究能力：能够制作太阳钟。 层次1：不能够制作太阳钟。 层次2：在老师的指导下可以制作太阳钟。 层次3：学生能够自己制作太阳钟。
教学材料：硬纸板、双面胶、铅笔 层次2：
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