What?s the time for?
2.会说会用会写这些单词:eight o’clock, twelve ，thirty ,forty, fifty。 教学重点：
通过听录音，进一步掌握上一节课所学句子。 课前准备：
录音机及录音带； 教学过程：
1、 巩固活动：
1）我说时间你来拨钟表。老师可快速说出一些时间：如eight o’clock, twelve thirty ,four forty-five, five fifty, six thirty-five等，让学生拨钟表，看谁拨得又对又快。
2）猜时间游戏；
叫一个学生背对着大家，另一个学生面向大家举起自己的表盘或钟表。大家看着钟表上的时间说：It’s time for classlunchbreakfastsupperschool等，问What time is it?让背对着大家的同学猜现在是几点几分了。看谁猜得又快又准。
2、播放Listen and read部分录音.听，并跟读这些句子,
5 然后回答问题并将自己的钟表拨到相应的时间。
如：老师举起吃早饭的图片问： T: What?s the time for breakfast?
Ss: It’s seven fifteen.学生边回答边把自己的钟表拨到7：15分。
T: What?s the time for school?
Ss: It’s eight o’clock. 学生边回答边把自己的钟表拨到8：00点。
T: What?s the time for class?
Ss: It’s eight thirty. 学生边回答边把自己的钟表拨到8：30分。
T: What?s the time for lunch?
Ss: It’s eleven forty-five. 学生边回答边把自己的钟表拨到11：45分。
3、 播放Listen, look and match部分录音. 听并连线，看看哪个句子和那幅图意匹配。 板书设计： 教后小记：
6 第三课时
教学目的：
通过练习，进一步掌握本课所学内容。 教学过程：
1、叫一个学生背对着大家，另一个学生面向大家举起自己的表盘或钟表。大家看着钟表上的时间说：It’s time for classlunchbreakfastsupperschool等，问What time is it?让背对着大家的同学猜现在是几点几分了。看谁猜得又快又准。
2、做Let’s practise(I).
两个学生一组，请你根据同伴所画钟表的时间进行问答。用What time is it? It's? .
3、 做Let’s practise(II).
请你看着表盘进行问答。老师分别转动表盘到7:15,8:00,8:30,11:45的表盘进行问答。如：老师将8：00的表盘拿出来：
T: What time is it? S: It?s eight o?clock. T; What?s the time for?
7 S; It?s time for breakfast. 3、小结
板书设计： 教学反思：
Revision 1
教学目标 ：
1.巩固单词：:eight o’clock, twelve ，thirty ,forty, fifty。
2.会运用句型：
What time is it? It?s …. It?s time for…. What?s the time for? 3.完成《课堂练习册》上的习题。 教学重、难点：
对单词及句型的熟练掌握。 教学过程：
一.复习词汇：
1.会说会用会写这些单词: eight o’clock, twelve ，
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