【教学目标】 知识与技能： 1.说出我国的地形类型，地形类型的特征。 2.说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵群。 3.说出同类地形之间的比较特征。 4.说出我国地形特点（以山区为例）对人类活动的影响。 过程与方法： 1.通过运用中国地形图概括我国地形的主要特征，认识我国地形的分布，进一步培养学生的读图、识图、获取图片信息的能力。 2.学会用辩证的思路分析地理问题。 情感态度与价值观： 增强对祖国”基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感，建立和谐的人地关系。 【教学重点、难点】 重点：1.我国地形的特点及其分布 2.举例说明我国山区面积广大对人类生产和生活的影响。 难点：运用资料说明我国山区面积广大对人类生产和生活的影响。 【教材分析】 我国的地形严重影响着气候、水文、植被、农业生产、交通运输等要素，因此认识我国的地形特征，将为学习今后各章节知识奠定基础。 【学情分析】 学生在七年级的时候学习过地图的相关知识，知道地形的类型，具备一定的读图和分析图的能力。但是，综合分析地理问题的能力有待提高。 【教学过程】
教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 导入 1.带着问题朗读课文。 2.体会到地形对交通的影响。 1.播放课文《我多想去看看》 2.布置问题：文中两位小朋友的家乡分别在哪里？道路有何差别，为什么？ 从学生的学情背景出发，激发学生用地理的眼光看待问题，激发地理学习兴趣。 感知中国地形 观看视频短片 播放短片 对我国的地形建立初步的感知 一、中国的地形分布 1.山脉——纵横交错 1.首先认识中国山脉的几种走向 2.利用胶片底图，绘制中国山脉的分布图 3.概括中国山脉的分布特征 4.认识到山脉是中国地形的基本1.安排学生绘图 2.引导学生思考中国山脉分布的特点 提高学生的图片信息获取能力、绘图能力。给学生直观的感受，更便于总结出地理特征。
“骨架。” 为学生提供识记中国山脉分布的巧妙方法:“三横三撇三捺两竖一弧” 2.平原3.高原4.盆地5.丘陵 1.再次利用胶片底图，覆盖在中国地形分布图上，圈画地形区。 2.将两张绘制好的胶片图重叠在一起，进一步观察地形的分布特点。 1.布置问题，引导学生绘图 2.引导学生发现地理问题，提高学生总结概括地理问题的能力 1.教会学生一种重要的地理学习方法：图层叠加法。 2.进一步提高学生的图片信息分析能力，激发地理的学习兴趣。 小组PK赛——三个游戏 教师布置小组PK赛的三个游戏。 小组活动：组长带领组员，利用胶片底图，识记“中国的地形分布。” 游戏一：山间寻宝藏 1.学生参与游戏一 2.利用中国山脉底图，进一步掌握中国地形的分布特点 3.学会用规范的地理语言描述地形与地形之间的相对位置。 1.引导学生参与游戏 2.为小组计分 3.规范学生的答题语言 1.进一步熟记中国的地形分布 2.激发学生学习地理的热情 游戏二：找邻居 1.学生参与游戏 2.捕捉图中方位信息，在大脑中建立中国地形分布图 1.引导学生准确捕捉图文信息，积极参与游戏 2.为小组计分 3.训练学生熟练使用地理方位术语 1.提高学生的空间想象能力 2.提高学生地理问题的分析能力 游戏三：谁是卧底 1.小组抢答参与游戏 2.学生联系已学新知，同时解读文字信息，综合分析地理问题。 1.教师组织好小组间的互动学习 2.对学生的回答及时点评 3.引导学生解读出正确答案 1.进一步激发学生的学习热情 2.提高学生综合信息的解读能力
读我国各类地形所占面积比例图，提取图中信息，并完成填空。 引导学生读图 进一步提高学生的读图能力 二、地形对人类活动的影响 通过角色扮演进行讨论 游客组：不同意，山区易引发泥石流、洪涝灾害等自然灾害。 百姓组：不同意，特别强调山区保护生态环境的重要意义。并且提出很多适合山区的生产方式。 政府组：不同意。山区交通不便利，盲目的扩大农家院的经营规模，会吸引大量游客的涌入，容易造成交通困难。 经营者：农家院的发展不能以牺牲环境为代价。 为学生创设讨论的情景：蓟县山区，为了进一步提高经济发展水平，再砍掉一些山上的树扩大农家院的经营规模，是否合理？教师为学生提供四个角色：游客、当地百姓、政府、经营者。 培养学生综合分析地理问题的能力 小结 认识地理问题的综合分析思路 同学们都能够从山区的实际地理环境出发，基于有利的发展条件找到相应的优势产业；基于不利条件，找到治理措施。 认识到扬长避短的重要意义，开展人类活动要因地制宜。 布置作业 1.“特仑苏”的专属牧场搬到天津来是否可行？说说理由？ 2.在空白地形图上填写地形区的名称 1.进一步分析平原对人类活动的影响。 2.进一步识记中国的地形分布 【板书设计】
中国的地形特征 类型——类型多样山区面积广大 分布——网格状 山脉——纵横交错 四大高原 四大盆地 三大平原 三大丘陵群 正负双影响 因地制宜 人类活动 第一节 地形与地势 复制
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