论大学生创新与自我发展

论大学生创新与自我发展

通过一学期对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这一课程的学习，我觉得有了很大的收获，对毛概的精髓还是有了粗浅的认识。

通过本学期的学习，我觉得创新是民族的进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，当代大学生更是中华民族的希望所在，对大学生的培养，更是关系到祖国和民族的前途与未来，是历史与时代发展的必然结果。在高校四门思想政治理论课新课中，在内容和逻辑安排上对学生创新思维培养的侧重点有所不同。“思想道德修养与法律基础”课突出的是人生立世的价值体系与社会规范；“中国近现代史纲要”课突出的是今日中国“从何而来”；“马克思主义基本原理概论”课突出的是引导学生从世界观和方法论的层面去反思历史、关注现实。而“毛概”课突出的是今日中国“现在何处，并将要走向何方”，在创新思维培养方面占有重要地位，有其自身特点。所以，通过毛概课程中，对大学生创新与自我发展有以下几点认识。

一、马克思主义中国化的基本精神就是创新精神与自我发展精神。因为这既满足了社会实践的要求，也是马克思主义发展的要求，马克思主义是建立在实践的基础上的开放的科学理论体系；列宁在这基础上，以其科学的创新精神，创立了列宁主义；毛泽东又再此基础上，把马克思主义与中国的具体国情相结合，大胆创新总结出了毛泽东思想；邓小平又领导中国人民解放思想、即继承前人的思想精髓，又突破陈规，创立了邓小平理论，进一步丰富了马克思主义的理论宝库。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这本书从思想上就流露出了创新精神、自我发展精神，从马克思理论的建立到毛泽东思想、邓小平理论的形成，就突显了今日中国“现在何处，并将要走向何方”，在创新思维上占有重要地位。

二、科学理论、创新思维来源于实践，又服务于实践。毛概课本是以中国的发展历史为主线，这与现实紧密结合，创新思维就是在实践中的成果，是人的认识能力和实践能力的有机统一。从抗日到长征、新中国的成立、到改革开放，完全是由革命先辈们从实践中一点一点的积累经验，总结出的经验在与马克思主义理论相结合，大胆创新出了新的路线、新的方针、新的政策，这才使得中国逐步走向繁荣富强。“毛概”课是一门实践性很强的课程，培养大学生创新思维能力与实践的紧密结合，总结出毛概的精髓，并以实践为依托，就能够引导大学生创新思维及自我发展的正确价值取向。

三、能够有突破陈规，打破创统观念的勇气和胆略，敢于突破和超越自我，批判教条主义。以中国曲折的历史经验为理论依据，中国的革命是艰难的，从抗日到长征，中国共产党军队当时装备极其薄弱，都是小米加步枪，而面临的强敌却拥有飞机坦克，但是中国共产党并没有因此而放弃，他们敢于打破传统的观念，他们有超越自我的信心和勇气，他们凌驾于陈规之上，勇于创新，大胆发展自我。继承前人的优点，又不因循守旧，开辟了一条属于新中国的道路。因为他们敢于批判教条主义，纠正错误的思想不恪守于错误的框架，打破了束缚的思想、束缚的手脚，马克思主义中国化是创造性的运用马克思主义解决中国问题的重要理论成果，“不迷信邪恶书本，不盲从权威，不盲崇拜偶像，不随波逐流，敢于打破传统的思维方式”。这对于我们当代大学生来说是非常重要的，我们只有敢想，我们才能敢做，我们才能超越自我，实现自我发展。

四、要有正确的发现问题的能力和批判分析的能力。创新始于质疑、始于发现问题，又运用于问题。但只是发现问题还是不够的，在新民主主义革命时期，由于中国的社会性质和主要矛盾，就决定了中国革命的主要敌人，即帝国主义、封建主义和官僚资本主义。面对这三座大山，中国共产党领导人发现了问题的严峻，但他们依旧从容不迫，从全方面的角度分析了中国的基本形式，走出里一条不同于俄国十月革命的道路，即农村包围城市，武装夺取政权的道路，这使得中国红色政权取得了重大的突破。他们发现问题，分析问题，又产生

问题，最终解决问题，就是多方面多角度的思考、多方面多角度的联想最终革命取得了成功。毛概的课从这方面体现了在多角度锻炼创新思维，在困难中锻炼自我，只有不断的思考我们才能取得进步，才能够从更高的层面上看待问题，处理问题。只有拥有正确的批判现实的价值取向，我们才能够从理性的角度去发现、分析问题，才能够比较容易的走出正确的人生道路。大学生正处于校园与社会的交界处，所以，只是单纯的学习专业课知识是远远不够的，必须要全面浏览各类书籍，了解、掌握更多的非专业方面的知识；只有拥有全面的知识网，这样才能够比较全面的发现、处理各类问题，才有助于我们在创新思维上得到发展，最终实现过度到社会的自我发展。

“毛概”课是一门政治性、思想性、理论性、实践性都比较强的课程，它是一种高层次的信仰教育和德育教育，是实现和完善大学生创新思维和自我发展的重要途径。大学生自我发展离不开创新思维的发展，两者有密不可分的关系，我们只有不断的学习，不断的思考我们才能够前行，我们要认真把握毛概的精髓，它能够指引和保证大学生创新思维与自我发展的正确价值取向。