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八年级下册信息技术教案(湖南电子音像出版社、北京理工大学出版社、北京师范大学出版社)

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八年级下册信息技术教案

第一节 机器人初步知识

三维教学目标:

知识与技能:了解机器人的相关知识。

过程与方法:通过因特网搜索了解有关的机器人知识 。 情感态度与价值观:培养学生学习机器人程序设计的兴趣。 教学过程:

知识点 教师指导 学生学习 1.活动任务:通过在因特网中搜索指导学生浏览网上网查阅

了解有关机器人的知识 站:中国科普博览

(http://www.

kepu.net.cn)

机器人:具有人的某些功能的机器 诱导学生正确浏带着问题在网

上查阅资料 机器人的作用:工业生产、教育科览网站 研及家庭生活

机器人的组成:感观、思维、

知识点

运动

教师指导

学生学习

阅读教材:P4(机器人的“眼睛”实例分析)

机器人是怎样工作的:运用计算机解析教材 程序进行感知、判断,然后运动。

练习:列举你所知道的各种机器人及它们的作用。

教学后记:

第二节 仿真环境下的机器人

三维教学目标:

知识与技能:了解VJC1.5仿真环境的主程序窗口和仿真窗口。

过程与方法:掌握仿真环境下的直行模块与转向模块中的速度与时间的关系。 情感态度与价值观:初步掌握解决问题的方法。 教学过程: 知识点 过程与步骤 教师指导 学生学习 1.认识1.启动软件 讲授 观察、听课

VIC1.5仿2.认识主窗口 真环境

3.仿真运行

(1)打开“走六边形”程序 (2)进入仿真环境 (3)仿真运行

(4)返回主程序窗口

2.机器人1.机器人直行

画正方形 (1)单击“执行器模块库”

(2)拖放“前进”模块 (3)拖放“结束”模块 (4)进入仿真环境运行 (5)保存程序 2.机器人转向: (1)新建程序

(2)添加“转向”模块

知识点 过程与步骤 (3)添加“结束”模块

(4)仿真运行 (5)调整参数 3.机器人画正方形

练习:

1. 机器人画平行四边形。 2.机器人画等边三角形。

教学后记:

第三节 导盲机器人(一)

三维教学目标:

知识与技能:多次调整“直行” 模块中的时间和速度来完成程序的设计。 过程与方法:利用指定步长和转指定角度的方法来完成导盲任务 情感态度与价值观:培养学生的助人为乐的精神 教学过程: 知识点 过程与步骤 教师指导 学生学习 1.上学程1.分析问题: 演示操作过模仿完成序 机器人带小明上学的首选路线: 程 程序设计

演示 模仿操作

教师指导 学生学习

探究完成

机器人画正方形

(1)前进A段路的距离 (2)右转90°

(3)前进B段路的距离 2.解决问题: (1)加载场地

A.进入仿真环境窗口

B.单击“功能区”的“加载”按钮

C.在场地文件夹里找到“导盲final.ini”文件 D.进入环境

(2)利用“直行”模块前进A段路的距离。

A.进入主程序窗口 B.链接“前进”模块 C.链接“右转”模块 D.调整“前进”、“右转”参数:速度和时间,直至合适。 3.保存程序

2.散步程参照教材P19 指导

自主完成

序 选择方法一或方法二都可以 练习:

给机器人设计程序,让它能够带着小明从家出发,到街心公园散步后再回到家

教学后记:

第四节 导盲机器人(二) 三维教学目标:

知识与技能:利用“地面探测传感器”探测地面颜色来完成导盲任务。 过程与方法:反复调试设计的程序,完成学习任务。

情感态度与价值观:培养学生充分利用自己的优势来回报社会的情感。 教学过程: 知识点 过程与步骤 教师指导 学生学习 1.利用地1.分析: 模仿完成面探测传(1)路面颜色:白色 演示操作过学习任务

感器设计(2)让机器人边走边检测路面情程 路线一程况 序

开始 是否停止 地面检测 右转90° 前进 结束

非白色

白色

知识点 过程与步骤 教师指导 学生学习 (3)让机器人走到A段路的尽头 后右转90°

2.操作:

(1)判断是否停止可用“永久循环”

(2)添加“”地面检测并设置 (3)根据地面情况,让机器人选择应对

2.设计线根据教材P25提示 个别指导 自主讨论路二程序 完成学习

任务

练习研究:

在程序设计过程中你发现什么问题?你有什么办法解决?

教学后记:

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