专题04 生命的思考 复习教案
课题 生命的思考 学习 能力目标：建立学科知识体系，培养学生梳理知识点的能力，提高学生应试能力 目标 知识目标：第四单元的知识点 重点 树立学生的学科意识，培养学生良好的复习习惯 难点 建立学科知识体系，培养学生梳理知识点的能力，提高学生应试能力 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 视频导入：《人生没有战胜不了的困难，除非自己放弃》思考：观看视频后，你有什么感想？ 学生活动 导入新课 设计意图 从逻辑角度引导学生三课内容的内在关系 讲授新课 一、明确考标要求 1、认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。 2、认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。 3、主动锻炼个性心理品质，陶冶情操。 学生学习思考讨论问题 通过知识结构思维导图的建立，培养学生形成知识结构的能力 培养学生自主复习的能力，突出培养自己构建思单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级 情感态度价值观目标：树立学生的学科意识，培养学生良好的复习习惯 二、自主学习：认真复习教材P88 —— 120，找出 书本上的核心知识，并试图构建思维导图。 二、完成学案（核对答案） 1.独特 难以抗拒 自然规律 2.个体生命 3.精 神追求4.高于一切 5.自愿选择 10.难免有挫折 11.不恰当的行为 丰富的生活经验 12.借助外要求学生联系力 14.人类命运共同体 17.阅读好书 教材和以前的18.自己和他人 19.创造和贡献 21.具体 （课件中已呈现） 三、课堂背诵（课件已呈现相关内容） 课堂笔记，自己自主复习 1 / 3
四、真题演练：（备注：答案均在课件中呈现） 选择题， 1.温州爱心市民筹集善款十多万元，帮助西藏嘉黎县两名患病儿童到温州就医。爱心市民的义举主要体现了（ ） A.懂得保护自己 B.善待他人生命 C.意志需要磨砺 D.履行法律义务 2.在扑灭四川凉山森林大火过程中,有27名森林消防指战员和3名地方扑火队员,用鲜血和生命践行了“不畏艰险、不怕牺牲，为保护国家和人民生命财产安全,维护社会稳定贡献自己的一切”的铮铮誓言。这些英雄用行动诠释了生命的价值在于 （ ） A.是否获得荣誉 B.生命的长短 C.是否拥有财富 D.对社会的贡献 3.半夜不睡，窝在床上玩手机；早上不起，早餐午餐并一起，假期作业不想写，假期生活空虚无意....这是许多同学节假日生活的真实写照。对于上述同学，你的建议是（ ） ①爱护身体.追求优越的物质生活 ②爱护身体， 养成健康的生活方式 ③养护精神 ，拒绝与学习无关的活动 ④养护精神,丰富假期文化生活 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 主观题： （一）人民日报2019年1月2日讯 近日，南平高速交警支队四大队二中队民警刘才添在2018年最后一天舍己救人不幸牺牲的感人事迹受到社会 2 / 3
维导图能力 生活化教学理念 贴近中考要求,提高学生的应试能力
各界广泛关注。 （1）你如何看待民警刘才添舍己救人的举动？（4分） （2）传递生命的温暖，我们在生活中还能做些什么？（4分） （二）有人说：苦难是人生的教科书，它能催人奋进，因此有同学认为苦难和挫折越多越好。 你认为该同学的说法对吗？请谈谈你的看法。 五、教学小结 课堂小结 板书 答题方法的归纳 第三单元 师长情谊 一、自主学习 二、构建知识体系 三、真题演练
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