三年级 段落层次划分

划分段落层次的四种方法

方法：

1. 按事情的发展来划分； 2. 俺时间的推移来划分； 3. 按空间位置的变化来划分； 4. 按组织材料的逻辑关系来划分。

5.

例文一：

早上妈妈洗衣服时，我看到盆里有自己的脏袜子，我想起老师说过自己的事情要自己做，于是，我决定自己洗手帕，按照妈妈的指导，我先在盆里放好水，把袜子放进去搓几下。拧干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把袜子均匀地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫为止。我的袜子终于重新变洁净了，我看着干干净净的袜子，心里美滋滋的。 问题：①请用“‖”为段落划分层次。 ②请根据划分的层次写出层意。

例文二：我们家的奏鸣曲

每天，我们家的紧张生活都是一首奏鸣曲。

清晨，7点整，第一乐章开始，爸爸妈妈做好早饭，和我一起快速地吃完饭，就匆匆地送我来到学校。 中午也是“快”，妈妈赶快回家做“快餐”，我趁着午休的时间，还能和妈妈聊聊天，时常忘记时间，见到一点半了就“哎呀”一声各自散去。

下午放学，第二个乐章响起，我认真做作业，爸爸妈妈准备丰盛的晚餐，读书声、锅碗瓢盆混在了一起，妈妈称这是“大合唱”。

晚饭后，进入第三乐章，我写着日记，爸爸妈妈在灯下认真地检查我的作业，有问题就会及时和我讨论。这一天的紧张奏鸣曲终于要休息一下啦！ 问题：①本文是按照顺序来组织材料的。 ②请用“‖”为本文划分层次。

例文三：初春景色

街上的行人都脱去了厚厚的冬装，房顶上的一簇簇枯草间伸展着绿色。街心花园里有一股泥土的清香，草地上缀满了晶莹的露珠。桃花的花蕾也开始向这个大千世界张望。解冻的河流也变得宽阔起来，不时有燕子剪刀似的身姿从河面上掠过。 问题：①请根据文意划分层次。

②这段短文是按照什么顺序来组织材料的。（）

例文四：老师不在，原本安安静静的自习课闹翻了天。有的拿出平时随身携带的五子棋，两个一伙，三个一群地下了起来；那些漫画迷们也不失时机地掏出漫画书，津津有味地看起来；还有的早已翻开了歌本，忘情地哼了起来。突然，班主任来了，教室里顿时就鸦雀无声了。班主任严厉地教训了我们，我们都感到很惭愧。 问题：①请根据文意划分层次。

②这段短文是按照什么顺序来组织材料的？ （）