教学课题 识字1、神州谣
教学目标 1、会认15个生字，会写9个生字。 2、正确、流利地朗读课文。
3、认识中国山川河流，培养积累词语的习惯。 重点难点 重点：识字、写字、探究识字方法。 难点：认识中国山川河流，培养积累词语的习惯。 教学准备 多媒体课件 课时安排 两课时
第一课时
一、激情导入
1、多媒体播放儿童歌曲《大中国》。
师：在悦耳的旋律、优美的歌词中，我们似乎已看到了祖国秀丽的山川、多民族聚集的繁荣......不仅在许多的歌曲中能听到对祖国妈妈的赞美和描绘，很多的诗歌、童谣中也尽情地抒写了对祖国妈妈的热爱，今天，我们就来学习一篇描写祖国山河的童谣吧。
2、（板书课题：识字1、神州谣)，相机指导州的书写：第一笔为点，点向左下方，另外两点方向朝右下方。书写时要注意三点一线。 3、指导州和谣的认读：
（1）（出示州字）州是翘舌音，师领读两遍。
师：生活中，有一些城市的名字中就包含这个字，比如有哪些？（适时出示广州、苏州、兰州、神州）
（出示释义）：神州，古时称中国为“赤县神州”；后用“神州”做中国的别称，称中国为神州大地。
再出示形近字：川 ，跟这个字有关的地名你又能说出哪些呢？（相机出示四川、银川）
（2）（出示谣字）齐声拼读。
师：谁能用换一换偏旁的方法记记这个字呢？指名说
（摇、遥字换掉部首，加上言字旁）给它组组词吧。（相机出示预设的词：歌谣、
童谣、谣言）齐读两遍 4、（出示课题）齐读课题。
二、初读课文，自学生字
1、出示要求：学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音读准。 2、检查字词认读
（1）出示第一排带拼音的生字，检查生字的字音，相机正音。 fan xiá wün yì qí yáo yǒnɡ fynɡ
奋 峡 湾 谊 齐 谣 涌 峰 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 开双轨小火车（同桌两人）读。
重点指导“谊”不要读成第二声，前鼻音“奋、湾”，后鼻音“峰、涌”。 出示第二排带拼音的生字 sǒnɡ ɡ? yǔ lù nónɡ fán rónɡ 耸 隔 与 陆 浓 繁 荣
小老师领读。如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导平舌音“耸”，前鼻音“繁”，后鼻音“浓、荣” 。
（2）集中出示带拼音的生字：单列小火车轮读。 （3）出示去拼音的生字。
没有拼音帮忙，谁有信心读得又快又准呢？ 指名自告奋勇的学生读。齐读。 （4）出示由生字组成的词语
神州谣 长江涌 珠峰耸 台湾岛 隔海峡 与大陆 情谊浓 齐奋发 共繁荣 这些生字放在词语中你能把音读准吗？ (学生自由读，指名读，齐读。) 3. 检查课文朗读
小朋友们的词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示：读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺） （2）指名读，评价读。 4.指导书写生字。
（1）（课件出示）用田字格课件出示： 族 峡 湾 岛、民 谊 齐 奋
前后四人为一小组合作讨论生字特点，探究书写的注意事项。 （2）小组汇报交流结果，教师重点指导书写“民、族”
①左右结构的字有“湾、峡、族、谊”，书写时要注意左右两边的大小。 ②书写“与”字时注意第二笔是横折折钩。
③“民”的竖提要直，内横略斜，写在横中线上，斜钩伸向右下，略弯有力。 ④“族”字“方”横略向右上扬，右部横画间距均匀。右旁上面的撇和横画千万别忘写。
（3）学生描红一个练写一个，教师巡视指导。
（4）教师根据学生的具体情况，提出书写时需要注意的地方。 （5）教师示范书写。
（6）学生再次练写一个，教师巡视检查，随时提醒学生注意书写姿势。 （7）展评学生的书写。
三、复习巩固
1.同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？
（课件出示填空题）：先读一读，想一想应该在空格内填上什么词语。 奋发 民族 一齐 情谊
（1）各民族人民（ ）努力，（ ）实现富强、文明、民主的中国梦。 （2)祖国各（ ）有着深厚的（ ）。 指名读句子，检测答案。
小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！
第二课时
一、复习导入，激发兴趣。 1、集中出示生字
师：谁有信心挑战上节课所学的生字。指名读。
2、（出示登山的识字游戏）邀请方才全部读对生字的一名同学当小老师，点击课件，来检测全班同学的生字认读情况。 3、（课件出示词语）
神州 歌谣 涌动 耸立 珠峰 台湾 海峡 大陆 奋发 情谊 香浓 繁荣 隔开 民族 整齐 参与
师：同学们可真棒！得知我们今天要开启一场美妙的旅行，生字带上它们的好朋友开上小火车来接我们，咱们得继续加油，准确无误地叫出每个词语朋友的名字，早点登上小火车，好吗？ 男女生轮读词语或分大组依次读词。
4.这节课让我们继续学习《识字1》，在品读文字中来游览祖国山川。（板书：神州谣）
二、初读儿歌，领悟感知。 1.出示课神州大地的图片。
祖国幅员辽阔，美丽的风景多不胜数，想去欣赏一下吗？ 2.课件出示课文
三、精读儿歌。
（出示要求） 请先自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。与同桌互相讨论不懂之处。
1、探究第一小节。(出示第一小节)
（1）思考：你们觉得朗读这一小节，应该带着什么样的感情呢？来自由练读，体会一下。
（2）指名说体会。（“我神州，称中华”，中间包含着身为中国人的自豪之情。“山
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