6．如果孩子在运动比赛或其它事情上失败，而父母对他表示不高兴，你想那孩子会怎样？
7．对于赞赏孩子，你还能想得到其它我们必须注意的原则吗？ 8．试讨论以下的说法：“孩子通常是为了声誉而生存”。 9．作为一个父母，你所得到最大的喜乐是什么？ 10．你认为我们有可能过分地赞赏孩子吗？
第六章 孩子需要受管教
我儿，要谨守你父亲的诫命， 不可离弃你母亲的法则…… 因为诫命是灯，法则是光， 训诲的责备是生命的道。 ——箴6:20,23
你们作儿女的，要主里听从父母，这是理所当然的。
要孝敬父母，使你得福，在世长寿。这是第一条带应许的诫命。你们作父亲的，不要惹儿女的气，只要照着主的教训和警戒，养育他们。
——弗6:1-4
你们作父亲的，不可惹儿女的气，恐怕他们失了志气。 ——西3:21
不要以强迫来控制他们。如果是在忧郁和抑制中教导美德，或是在妥协里传递自由和放纵，一切都注定失败。一切努力也是徒然。
——范里伦（Francis de S.Fenelon） 孩子需要受管教
17
如果要使父母与子女的关系良好，父母的一个重要功能就是为孩子定一个规矩。有功效的管教需要智慧、忍耐和恒心。
一个有无限自由的孩子会感到惊惶。他会怀疑没有人爱他。
小孩子如果不知道他们的行为规限，也会觉得没有安全感和没有被爱。小孩子要知道他们的限制才会知道他们的自由。儿童心理学家郭罗福博士（Dr. Peter G.Crowford）说，儿童的情绪问题并不是因为管教太严，而是因为没有管教。少年人需要知道他们的规矩。
丹顿（Wallace Denton）在《家庭问题处理法》（Family Problems and What to Do About Them）一书中指出，有效的父母通常具备几个素质，“其中包括：
⑴能够热切地接纳孩子。没有这个，孩子既不会对人有健康的爱，也不会觉得自己有价值。
⑵父母要保持前后一致的作法。父母对待孩子的作法要每日都是一致的。
⑶为孩子的行为制定一个清楚的限度。每个家庭对具体的限度可能有不同的看法，但总要让孩子清楚知道所制定的限度；父母也要一致地执行所定的限度。
1．“管教”的定义。 “管教”（discipline）这个字是从“门徒”（disciple）的字根而来。而“管教”和“门徒”这两个字都是从拉丁文关系到“学生”的一个字而来，有教导、教育、训练的意思。管教涉及透过鼓励好行为和纠正不被接纳的行为，全面塑一个孩子的性格。惩罚是管教的一部分，只能短暂地制止一些错误的行为。管教包括培育和制止两方面——这是生活所需的两个成份。
2．管教的目的。父母要不断地问自己：“在训练孩子的事情上，我们最终目的是什么？”
3．管教的方法。孩子对父母管教的反应，远比父母管教的方法重要。 我们可以将管教的方法归纳为三类：（1）规矩，（2）仿效，（3）诱导。
18
第一种管教的方法是规矩。规矩在孩子成长的早年尤为重要。我们要将所立的原则清楚告诉他们。孩子是会尊重制定守则的父母。当孩子犯错时，他们会尊重父母按原则处罚他们，多过父母胡乱的责骂或恐吓他们。规矩包括了制定须遵守的守则。它也意味着要执行体罚和停止某些特权。
第二种管教的方法是模仿。孩子有着强烈的吸收能力。他们对周围的人物很有反应，且会模仿他们。他们会尽力学象他们所喜欢和羡慕的人。孩子成为怎样的人，是有赖于他们所喜欢和模仿的人是些什么人。父母千万不要做出一些他们不希望子女模仿的事情。
孩子对是非的感觉和判断力，在乎他们与父母在感情的关系怎样。父母如果想养育一些有教养的子女，首先他们必须以身作则。一点一滴的榜样胜过千万句的话语。不是父母的言教怎样，而是他们的身教怎样；父母要成为子女仿效的模范。
父母的私生活比他们为孩子所定的规矩更重要。因为无论好坏，子女都会向父母学习。
第三个管教的方法是诱导。这是管教学上最大的秘诀。除非是在畅快、慈爱和乐趣里进行，否则管教也会失效。父母管教时前后一致的做法，和其中所表达乐意去帮助孩子的心意，都比实际管教的方法来得重要。子女要感受到父母的亲善和慈爱，才会乐意受教。孩子喜欢笑脸，也对笑脸特别有反应。一致的爱导致一致的行为。孩子需要知道父母是他们所倚靠的。
杜博生（James Dobson）《管与教》建议关于良好管教的五个原则 头一个重要的原则就是培育孩子对父母的尊重。
管教孩子的第二个原则是需要知道在惩罚后彼此的沟通是会有改进的。 管教子女的第三个原则是控制事情而不要唠叨多言。
管教孩子的第四个原则是不要让孩子生活在过分的物质主义里。 对父母的第五个忠告是在爱和控制两方面都要避免极端。
杜博生博士也指出我们社会的另一个情况，它使父母子女的关系更趋恶化——那就是在家里父母是不同极端的人。孩子就被夹在中间。他对父或母都不能尊重，因为每一方都削减了另一方面的权威。
19
给父母的小测验
请在适当的地方加上√号： 是 否 通常是 问 题
□ □ □ 1.我觉得我的孩子尊重我。
□ □ □ 2.我对不同的孩子（例如不同年纪的）会有不同的管教。 □ □ □ 3.我会避免说：“因为是我说的，所以你要这样做。” □ □ □ 4.我不会为了发汇我的怒气而惩罚我的孩子。 □ □ □ 5.我会惩罚孩子之后会对他表示我是爱他的。
□ □ □ 6.我觉得我们家里的孩子已经清楚知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
□ □ □ 7.对于管教孩子，我们夫妻是同一立场和阵线的。 讨论问题
1．试讨论一下“管教”是什么意思。 2．为什么每一个孩子都需要受管教？
3．所谓“除非他感觉到前面有墙，否则他就会乱踢。”你同意这说法吗？
4．父母本身也会导致孩子有不顺从的行为吗？ 5．你是否也觉得在惩罚孩子后较容易与孩子说话？ 6．不是出于爱的管教，和绝不管教，哪一样比较好？
7．对下面的说法你有什么意见：“父母可以鞭打他那个四岁的孩子，但跟那个十岁的孩子就得好好倾谈了。”
8．你觉得你对你的孩子的管教，较之你的父母对你的管教，是更严厉还是更放宽了？
9．如果可能，试读一读杜博生博士所写的《管与教》（Dare to Discipline）一书。
10．试讨论一下附录㈠“你对孩子有多纵容？”
20
相关推荐：
loading