从结绳计数说起教学设计

课 时 计 划 总第 9 节 课 题 从结绳计数说起 专用教室 第 课时 1、使学生感受到数学在实践过程中和日常生活中的产生。 教学目标 2、让学生了解计算方法的发展。 3、让同学体会到数学方面探索乐趣。 了解计算方法的发展。 教学要点 让同学体会到数学方面探索乐趣。 教学过程 一、情境导入 二、自主合作探究 教师调控 出示古人计数的方法， 板书课题。 1、明确学习目标。 2、结合导学案自主学习的要求，独立完成导学案自主学习的练习题和检测提升的1、2题。 遇到解决不了的问题，填在导学案我的疑惑里。 指名汇报自学结果。 学生活动 独立完成导学案自主学习和检测提升的练习题。 3、小组讨论交流导学案 合作探究的问题。 汇报 你能看懂下面的数是怎么 表示的吗？你能把其他的数 最新小学教学word试卷-可编辑

表示出来吗？ 小组汇报。 小组讨论交流

教学过程 教师调控 学生活动 最新小学教学word试卷-可编辑

三：检测提升： 四：归纳反思： 三、归纳反思： 独立完成导学案检测提升部分的练习题。 这节课你学会了什么？ 请你将本课学习的收获、感想、疑惑记下来 独立填写导学案检测提升的练习题。 指名汇报 填写导学案归纳整理、学习后记。 板书设计： 从结绳计数说起 石子计数 结绳计数 记痕计数 教学反思：通过本节课的学习，学生感受到数学在实践过程中和日常生活中的产生的，了解计算方法的发展。 课 时 计 划

总第 10 节

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课 题 练习 专用教室 第 课时 1、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。 教学目标 2、能用万、亿为单位表示大数。 3、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。 1、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。 教学要点 2、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。 教学过程 一、情境导入 二、自主合作探究 教师调控 学生活动 （2）一千零三十二万零五十 这节课我们来巩固练习。 练习一 写出后有2个0。 （ ） （3）四千零六十万零四1．读出下面各数。 百零一写作4060041。

326005 4000400 （ ） 10300690 20000508 （4）3076000≈308万

2．写出下面各数。 （ ） 六十五万 写（5）703004读作七千零三作： 十万零四

七千八百万 写（ ） 作： 4．改写成用万作单位的数。 一百零三万四千 写作： 30000=（ ）

十万九千三百二十 写5080000=作： 一千零四十万零七十 写最新小学教学word试卷-可编辑

（ ）