17．(4分)氢气被看成是最环保的清洁能源，但用电解水的方法制氢气成本高。据报道科学家研制出了一种氮化镓—锑合金，利用它能更好地促进水在太阳光下分解获得氢气，且可重复使用。
(1)如图是水分解为氢气和氧气过程中出现的微粒示意图，请按它们在化学变化过程中出现的顺序排列丙甲乙(用图中字母表示)。
(2)氮化镓—锑合金在利用太阳光分解水的反应中起催化作用。
解析：(1)分解水是构成水的水分子分裂为单个的氢原子和氧原子，单个的原子重新组合新分子。(2)氮化镓－锑合金在反应中改变物质反应的速率，质量和化学性质不变，所起的作用为催化作用。
18．(8分) (1)如图所示，向容积为250 mL的细颈玻璃仪器A中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，A中的现象是水变红，说明分子在不断运动。
(2)继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切，塞紧玻璃塞，将A中液体倒转摇匀，重复2次，静置一段时间后，A中的现象为液面低于刻度线，说明分子间有间隔。
19．(6分)宏观和微观相结合是化学学习的特点。
(1)图中“●”和“○”表示两种不同元素的原子，下列方框中表示混合物的是C(填序号，下同)。
A B C D
(2)下列微观粒子示意图中(不同的小球代表不同的原子)，能表示3个氧分子的是A，能表示3个水分子的是B。
A B C D
解析：(1)混合物是由两种或两种以上物质构成的，从微观角度看，混合物是由不同分子构成的，A、B、D中只有一种分子，表示的是纯净物，C中含有两种分子，表示的是混合物。
20．(8分)下图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，请回答下列问题。
(1)以上四种粒子中，属于同种元素的是AB(填字母代号)。 (2)以上四种粒子中，能得到电子的是AC(填字母代号)。 (3)D元素的名称是氩；D中x＝8。
解析：(1)A、B的质子数相同，属于同种元素。(2)由四种粒子的结构示意图可知，在A、C结构中，最外层电子数是7，大于4，在化学反应中易得到电子。(3)由D粒子的结构示意图可知，核内的质子数是18，该元素名称是氩；D表示原子，在原子中，由于核内质子数＝核外电子数，故x＝8。
21．(7分)锶元素的粒子结构示意图和在元素周期表中显示的信息如图所示。
(1)锶属于金属(选填“金属”或“非金属”)元素。 (2)锶元素的原子序数为38，相对原子质量为87.62。 (3)图乙所表示的粒子的化学符号是Sr。
2＋
22．(6分)下表是元素周期表中的部分信息，A、B、C、D分别是四种粒子的结构示意图。请根据题中信息及相关要求填空。
(1)硫元素原子的核外电子数为16。
(2)A、B、C、D四种粒子中，易得到电子形成稳定结构的是D(填字母序号)。
A B C D
(3)某离子带2个单位正电荷，其结构示意图如右图所示，该离子的符号是Mg。
2＋
解析：(1)从元素周期表中可知，硫原子的质子数为16，则核外电子数为16。(2)最外层电子数多于4个电子的原子易得电子形成“8电子”相对稳定结构，故选D。(3)某离子带2个单位正电荷，说明失去2个电子，即原子的核外电子数为2＋8＋2＝12，质子数(x)＝核外电子数＝12，质子数为12的元素是Mg，镁离子符号为Mg。
23．(10分)如图为元素周期表的一部分，请按要求填空：
2＋
(1)表中元素②形成单质的化学式为N2。
(2)表中3至10号元素位于第二周期，11至18号元素位于第三周期，分析其规律可知，第一周期元素原子的电子层数相同。
(3)表中9号和17号元素最外层电子数相同，都易得到(选填“得到”或“失去”)电子，铝元素和氟元素组成的化合物的化学式为AlF3。
(4)表中不同种元素最本质的区别是A。 A．质子数不同 C．相对原子质量不同
B．中子数不同 D．最外层电子数不同
解析：(1)由元素周期表可知，表中元素②是氮元素，形成的单质是氮气，化学式为N2；(2)表中3至10号元素位于第二周期，11至18号元素位于第三周期，分析其规律可知，每一周期元素原子的电子层数相同；(3)表中9号和17号元素最外层电子数相同，都大于4，都易得到电子，在化合物中，氯元素显－1价，铝元素显＋3价，则铝元素和氟元素组成的化合物的化学式为AlF3；(4)表中不同种元素最本质的区别是质子数不同。
三、实验探究题(共15分)
24．图①是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小红对原实验装置进行了改进，装置如图②。
【实验操作】
a．向B、C、E三支试管中分别加入5 mL蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。
b．在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验装置图②连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】
(1)E试管放有酚酞溶液的目的是进行对比。
(2)进行操作b时观察到的现象是B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色。
(3)由此可以得到的实验结论是
①分子是客观存在，并总在不断运动着； ②温度越高，分子运动速率越快。
(4)对比改进前的实验，改进后实验的优点是能尽量防止氨气逸出，更能体现化学变化的过程；能够说明分子在不同温度时运动的快慢等(合理即可)。
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