高中音乐《中国通俗音乐1》优质教案、教学设计

《中国通俗音乐》教学设计

课 题 《中国通俗音乐》 课 型 音乐鉴赏 授课人 教 学 目 标 1、知识目标： 课时 1 课时 了解通俗音乐的定义，了解中国通俗音乐发展的简要历程，欣赏每个发展时期最具代表性的通俗歌曲作品。 2、情感目标： 欣赏中国通俗音乐，树立正确的音乐审美意识，并通过学唱充满凝聚力的公益歌曲，激发学生的爱心。 3、能力目标： 感受不同时代不同风格的中国通俗音乐作品，通过对作品的 理解，提高自己的音乐鉴赏力，继承发扬我国优秀的通俗音乐文化。 教 学 重 点 难 点 重点：引导学生探索有关通俗音乐的文化知识，体验中国通俗音乐的风格特色。 难点：了解中国通俗音乐的发展简况，熟悉不同年代的代表作品。学唱充满正能量和凝聚力的公益歌曲《让世界充 满爱》。 教学策略及创 采用聆听、感受、分析及实践等手段，引导启发学生在学 造性教学设计 课 后 反 习过程中，真切的感受不同时代中国通俗音乐的特点 学生对中国通俗音乐充满兴趣和热情。希望通过了解中 思、体 会 国通俗音乐的发展简况，认识和传唱优秀的中国通俗音乐。 教学内容、过程安排 设计思路

导入：播放视频：张杰《少年中国说》 播放音乐， 营造良好的课堂氛围围，调动学生情绪。《少年中国说》由通俗 请学生思考：这首歌属于下面哪个类别？ A、艺术歌曲 B、民歌 C、通俗歌曲 （进入本节课课题：中国通俗音乐） 新授：一、通俗音乐概念： 通俗音乐泛指通俗易懂、轻松活泼、易于学唱、大众化的音 乐。它有别于古典音乐和传统的民间音乐，亦称流行音乐。二、聆听与鉴赏 中国通俗音乐的发展经历了三个发展时期，分别是 歌手张杰演唱。这首通俗作品极力歌颂少年的朝气蓬勃，也唱出了当代中国少年发奋图强的精神风貌。由作品引出“通俗音乐”时期 一、特征 欣赏作品 的概念，进入本课学习主题。 1927 年，黎锦晖创作的歌 （一）改革开放前的通俗音乐 （二）改革开放后 20 世纪 80 年代的通俗音乐 （三）20 世纪 90 年代至今的通俗音乐 聆听与鉴赏各个时期的音乐特征及其代表作品： 改革