培养美术素养传承特色文化

培养美术素养 传承特色文化

——《篆刻》校本课程在小学的开发探索

【内容提要】 篆刻艺术是中国及周边个别国家独有的一种特色文化，但限于篆刻的工具特点和小学生的年龄特点，篆刻艺术一直没能在小学阶段进行广泛地学习。本校《篆刻》校本课程的开发探索旨在克服以上困难，让小学生了解篆刻的历史、学会欣赏篆刻艺术、力求篆刻艺术入门。根据小学生的特点，我们分学段进行教学，通过各种形式的练习来激发学生的篆刻兴趣、借助各种质地的材料来培养学生的艺术个性。通过几年的实践研究我们摸索出了一套行之有效的教学方法。发现小学生不但能学好篆刻，而且对提高他们的美术素养，提高审美能力有着极大的好处。 【关键词】 篆刻 校本课程 一、篆刻在学校教育中的定位

（一）篆刻在普通高中美术教学中的地位与作用

高中美术课程设置以下学习模块：

A 、美术鉴赏；B、绘画·雕塑；C、设计·工艺；D、书法·篆刻；E、现代媒体艺术。

“书法·篆刻”是普通高中阶段美术科目中五大模块之一，内容包括文字印章、肖形印章、边款。要求学生在深入了解并研习中国传统汉字艺术的同时，逐步形成一定的审美素养，加深对中国传统文化的认同和理解。可见，篆刻在高中美术教学中是一个不可或缺的有机组成部分,在高中美术教学中起着不可替代的作用。 （二）篆刻在小学中进行教学的可行性

通过本人多年的实践，证明在小学兴趣课中开设篆刻兴趣小组是可行的。只要教师注重材料选择（印石质地必须是细腻、松软），顺应学生的心理，便可正常开设。与中学生相比，在小学开设篆刻教学有以下三方面

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的优点：

1、小学生比中学生有更强的好奇心 好奇心是由新奇刺激所引起的一种朝向、注视、接近、探索心理和行为动机，它是人类行为的最强烈动机之一，其强弱与外界刺激的新奇性与复杂性密切相关，刺激愈复杂愈新奇，则个体的好奇心便愈强。

小学生喜欢篆刻，因为篆刻艺术从来没有看到过，他们总想看个究竟；他们从来没有尝试过，都忍不住想去试一试。在好奇心的驱动下，小学生学习篆刻的欲望胜于中学生。

2、小学生比中学生有更强的求知欲 由于篆刻的新奇导致的求知欲叫做外在求知欲，外在求知欲在孩子的学习过程中的作用呈不稳定的状态。由于小学生的教学要求低于中学生，在某种程度上小学生学习篆刻的成就感比中学生更强。小学生随着成就感的产生，内在的求知欲逐渐增强，外在和内在的求知欲两者相互作用，呈现出比中学生更强的求知欲。

3、小学生比中学生有更多的时间和精力 中学生由于受到升学压力的影响，不可能把许多的课余时间花在篆刻上；小学生相对于中学生有更多的时间和精力，他们在完成作业的基础上，只要有兴趣就能挤出许多的时间来学习篆刻。

（三）小学《篆刻》校本课程开发的价值追求

《篆刻》校本课程的开发，追求以下三方面的价值：

1．欣赏、传承并发扬中华民族的优秀文化 篆刻能流传两千多年而经久不衰，能与中国的诗词、书法、国画等艺术并驾齐驱，自有它的独特的价值因素和人文因素。现代社会中已越来越少的人研习这些国粹，甚至是越来越少的人了解这些中华民族的优秀文化艺术了。

在本校开发《篆刻》校本课程，首先是要让较多的学生能了解、热爱和欣赏篆刻艺术，使民族的文化瑰宝能为他们所理解；其次希望对篆刻有兴趣的学生能在老师的带领下学习篆刻艺术，为将来传承并发扬篆刻艺术作准备。

2．充实并提升学校文化的艺术底蕴 学校文化的核心是学校各群体

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具有的思想观念和行动方式，学生的思想观念和行动方式的形成是学校各种教学活动的结果。

本课程的开发旨在通过篆刻艺术的学习（包括欣赏）提升学生的艺术修养；通过篆刻作品的展示充实校园文化内涵；通过篆刻教学班的开设丰富学生的兴趣爱好。

3．影响并促进学生健全人格的形成 德、智、体、美等方面平衡发展是形成学生的健全人格的前提。篆刻教学不但是美育的组成部分，对德育和智育也起着不小的作用：小学生学习篆刻需要克服许多的困难，而且为了精益求精在刻好之后经常需要重刻，这些学习行为的产生促进小学生形成良好的意志品质。小学生学习篆刻需要双手的配合，需要各种艺术审美情趣，可见篆刻教学同样促进小学生智育的发展。

如今，篆刻教学在本校已形成一种固定的教学模式和手段，为了形成这种固定的教学模式和手段，我进行了九年的不懈探索。 二、《篆刻》校本课程开发的教学历程回顾

本人搞篆刻教学已有九余年的历史。从最初的“非正式教学”到现在作为学校的一门特色课程来教学，其间进行了不少的尝试，经历了不少的失败，同时也积累了一定的教学经验。概括起来主要有三个阶段。

“小先生”教学阶段 94年我被浙江省湘湖师范录取，当时学校提倡发展学生的特长。在陈广遥老师的指点下，苦学篆刻，经过自己两年的努力，在篆刻方面已经入门。经过一个寒假的精心准备，96年春天，我在学校成功举办了个人篆刻作品展，共展出自己的篆刻作品345方，得到学校师生的认可。学校领导为了表示对本人篆刻展览的认可，特请学校书法教师写序。（图一） 这次展出为我今后的发展奠定了基础。

首先，扩大了自己的知名度。学校的老师以前很少知道我有篆刻方面的特长，看了我的篆刻展览，只要说起篆刻便想到了我，这为我今后成

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图一