8年八年级生物上册第5单元第1章第1节腔肠动物和扁形动物教案新版新人教版07053172

第一节 腔肠动物和扁形动物

一．教学目的： 1．知识方面

（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 （2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 （3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 二．重点难点：

1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征

2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。 三．教具准备：

活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。 四．教学过程 教师活动环节和内容 师生活动 教学意图 一、导入新课 教师口述导语：大家请看大屏通过色彩鲜艳刺激的视 图片导入 幕上的动物，大家知道这种动频图片将学生带入学习 物的名字吗？学生回答 的世界。激发学生的好奇心，让学生迸发学习 今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。 的热情。 师出示大屏，并板书课题 下面我们首先来认识一下水螅 的形态结构特点。 教师：在大屏中出示图片让学出示图片让学生观察培生观察 养学生观察能力，通过二、探究新知 （一）腔肠动物 学生总结：水螅的形态点 总结让学生提高总结能力和语言表达能力。 水螅的基本特征 师：提出问题 水螅多生活在水流缓慢、水草1、 水螅的身体能分出背面和繁茂的清洁淡水中，长约1厘腹面，左侧和右侧吗？ 米，身体几乎透明，一端常附能。 水螅的身体只能分出 着在水草等物体上，口周围有上下，分不出前后、左右5~12条柔软细长的触手，用于和背腹。 探寻和捕获猎物 2、 这样的形体结构与捕食有什么关系？便于它感知周 （辐射对称定义 围环境中各个方向的刺激, 从各个方向捕获猎物、进通过身体纵轴的任何平面都能行防御。 把身体平分为相等的两部分） 3、 水螅怎样捕食水蚤？水螅水螅身体呈辐射对称，辐射对通过柔软细长的触手来捕通过让学生总结水螅身称便于感知周围环境中来自各获猎物。 体呈辐射对称。渗透生个方向的刺激，从各个方向捕4、 推测它如何将水蚤消化？物的形太结构与生理功吃进去的水螅就在消化腔能是样适应的。

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获猎物、进行防御。 内消化，消化腔与口相 水螅身体由两层细胞组成-----通，消化后的食物残渣仍 内胚层和外胚层。内胚层围成从口排出。 的空腔叫做消化腔，消化腔与学生：通过观察总结水螅的形 口相通。口周围有触手，适应态结构特点。 固着生活；触手上有许多刺细 胞，刺细胞里大多藏有毒液和 刺丝。当遇到猎物或捕食者 时，水螅能迅速弹出长而中空 的刺丝，并将毒液通过刺丝注 射到猎物或捕食者题内，从而 将其麻醉或杀死 了解水螅的繁殖方式 有性生殖和无性生殖两种方式 无性生殖有芽体，芽体长成小水螅后就会脱离母体，独立生 活 腔肠动物的主要特征 教师板书 大多数生活在海水中，少数生 活在淡水中，身体呈辐射对过渡，刚刚我们认识了水螅的称，体表有刺细胞，有口无肛形态结构特点。现在我们来了腔肠动物的主要特征是门 解一下水螅的繁殖。 重点内容。以分小组讨论合作的方式来完成。 师：出示图片，让学生通过了解水螅的生殖方式，思考并得 常见的腔肠动物 出。 海葵，水母，海蜇， 学生回答教师给预提导。 腔肠动物与人类的关系 过渡：刚才我们走进了水螅的生活世界。了解了水螅的形态 海蜇可加工成营养较高的海产以及生活。大家知道水螅属于品； 哪种生物类群吗？ 对腔肠动 珊瑚虫分泌的石灰质物质构成物。那你能从水螅身上总结一珊瑚礁，珊瑚礁可以形成岛下线形动物的特征吗？ 屿，加固堤岸，还是海洋生物让学生分组讨论，学生总结： 的主要栖息场所和庇护地。 线形动物的主要特征。 然而由于过度采挖、环境污染 等因素，珊瑚礁破坏严重。 （二）扁形动物 1、涡虫 生活习性 2

涡虫生活在淡水清澈溪流的石 块下面；以水中小动物为食物 外部形态 通过色彩鲜艳刺激的视（1）身体柔软、柳叶形、背腹频图片将学生带入学习扁平、两侧对称; 体长一般 的世界。激发学生的好1~1.5厘米； 奇心，让学生迸发学习两侧对称：又称左右对称，是的热情。 指经过身体纵轴，只有一个切 面将身体分为对称的两部分 教师：在大屏中出示图片让学（2）前端：前端呈三角形，背生观察 部两侧有两个可以感光的黑色学生总结：涡虫的形态点 眼点 师：提出问题 （3）腹面 ：颜色浅，有口，口内有一个管状咽，吃进去的1、 涡虫的身体能分出背面和 食物在肠内消化，消化后的残腹面，左侧和右侧吗？水渣仍从口排出，有口无肛门。 螅的身体只能分出上下，出示图片让学生观察培分不出前后、左 右和背腹 养学生观察能力，通过（4）涡虫能在物体表面作游泳2、 这样的形态结构与运动有总结让学生提高总结能状的爬行 什么关系？使运动更加准力和语言表达能力。 2、猪带绦虫 确.迅速而有效，有利于运 动.捕食和防御。 成虫寄生于人体小肠内， 3、 涡虫怎样消化食物的？用 伸出口外的咽捕食，食物体长2－8m，700－1000个节在肠内消化。 片，头节有4个吸盘，顶突有学生：通过观察总结水螅的形 小钩（2排，25－50个）。 人太结构特点。 吃了未熟的含囊尾蚴的猪肉 （米猪肉）后患病 通过让学生总结涡虫身3、华枝睾吸虫 体呈两侧对称。渗透生由卵巢、精巢和子宫构成，生 物的形太结构与生理功能是样适应的。 殖器官发达，营寄生生活 4、日本血吸虫 危害：血吸虫病，肝脾肿大、腹水、丧失劳动力，死亡 寄生部位：哺乳动物的门静脉 和肠系膜静脉； 中间宿主：钉螺 学生讨论，自学其他扁形动物 学生自主学习其他扁形感染状态：幼虫 动物，培养学生自学能力，同时培养同学积极 主动思考能力 扁形动物的主要特征 身体两侧对称，背腹扁平，有 3

口无肛门 腔肠动物的主要特征是重点内容。以分小组讨本课小结 论合作的方式来完成。 对学过的知识加以总 结，让学生养成总结的好习惯。 课堂上已经总结的内容 加以整理，是每个学生必须做到的，养成良好 的复习习惯。 过渡：刚才我们走进了扁形动物的生活世界。了解几种扁形动物的形态以及生活。那你能从他们身上总结一下扁形动物的特征吗？ 让学生分组讨论，学生总结：扁形动物的主要特征。 师设疑：通过本节课的学习，你了解到了哪些知识？学生回答。教师补充

五．板书设计

第一节 腔肠动物和扁形动物

一、腔肠动物------水螅 1．生活环境：淡水中 2．形态体色：乳黄色或浅褐色 3．结构：

4．生殖：出芽生殖或产生生殖细胞 二、腔肠动物与人类的关系及其主要特征

1．腔肠动物与人类的关系：食用、药用、观赏、石油 2．主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门 三、扁形动物

（一）涡虫1、生活环境2、形态结构3、生活方式 （二）猪带绦虫（三）华枝睾吸虫（四）日本血吸虫 四、扁形动物与人类的关系及其主要特征

1、扁形动物与人类的关系2、主要特征：身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门

检测案 1.把符合下列动物类群特征的选项填在括号内

腔肠动物（ A B E ） 扁形动物（ A C D ）

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A.没有肛门； B.有刺细胞； C. 身体扁平； D.部分种类没有专门的消化器官； E.身体呈辐射对称

2.水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（ A ）。 A．刺细胞 B．触手的缠结 C．发达的肌肉 D．口的吞噬 3.水螅在营养条件好时，进行（ C ）生殖。 A．有性 B．分裂 C．出芽 D．孢子

4.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( D )。 A.水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中 C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中 5.涡虫排出食物残渣是通过（ B ）。 A．肛门 B．口 C．胞肛D． 细胞膜

6.水螅的体壁是由__外胚层______和__内胚层______两层细胞构成的。由体壁围成的空腔叫做_消化腔_______它与__口______相通。

7.涡虫背腹 扁平 ,体形像一片柳叶。身体前端呈__三角____形 ,两侧各有一个耳状突起,头部背面有两个黑色的 眼点 ,可以辨别光线的明暗 反思与补充：

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